Η Μπάντα του Φ.Σ.Σκριπερού Κέρκυρας στο Βελβεντό

Μια όμορφη,μελωδική και ποιοτική βραδιά με την μπάντα του Φιλαρμονικού Συλλόγου Σκριπερού Κέρκυρας,καλεσμένη του Μορφωτικού Ομίλου Βελβεντού.
Βίντεο από την εκδήλωση.

Δέκα αποφάσεις που οδηγούν σε ουσιαστικές σχέσεις

Όλοι πιστεύω πως θα συμφωνήσουμε ότι η ποιότητα της ζωής μας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα των σχέσεών μας. Και πως το “παιχνίδι” των σχέσεων ξεκινά από πολύ νωρίς στη ζωή  και γίνεται ακόμα πιο σημαντικό σε μια περίοδο όπως αυτή που διανύουμε τώρα, που μας δοκιμάζει σκληρά σε όλα τα επίπεδα.

Έχω καταγράψει στη συνέχεια ό,τι εκτιμώ πως είναι απαραίτητο συστατικό μιας στάσης ζωής που ευνοεί τις ουσιαστικές σχέσεις. Δεν είμαι, ούτε φιλοδοξώ να κάνω τον ειδικό και να δώσω συμβουλές. Γράφω ό,τι έχω διαπιστώσει μέσα από τα βιώματά μου ότι για μένα λειτουργεί και θα ήθελα να ακολουθήσουν και τα παιδιά μου.

Φωτό: Rodney Smith

1. Δώσε στους ανθρώπους που δεν γνωρίζεις μια ευκαιρία
Καμιά φορά αποκλείουμε τους άλλους με μεγάλη ευκολία, κρίνοντάς τους καθαρά επιφανειακά. Κι όμως, καθένας έχει τη δική του ιστορία και μπορεί να μας προσφέρει τόσα πολλά, αν είμαστε ανοιχτοί να μιλήσουμε, να ακούσουμε, να γνωρίσουμε. Θυμηθείτε δεν είναι απαραίτητο να τους έχουμε όλους “κολλητούς”, αλλά να επιτρέπουμε στο καινούργιο να μπει στη ζωή μας μέσα από τους ανθρώπους που ερχόμαστε σε επαφή.

2. Αφιέρωσε χρόνο και ενέργεια στις σχέσεις που είναι πιο σημαντικές 
Κανείς δεν είναι δεδομένος στη ζωή. Οι σημαντικές σχέσεις χρειάζονται κι αυτές φροντίδα για να συνεχίσουν να υπάρχουν. Η αδιαφορία πληγώνει και κάνει περισσότερη ζημιά από έναν καυγά, γι’ αυτό κράτα “ζεστούς” τους δεσμούς με ενδιαφέρον, μικρές χειρονομίες αγάπης που δείχνουν το νοιάξιμο, κουβέντα, μοίρασμα, έστω κι αν ο χρόνος είναι περιορισμένος και η καθημερινότητα απαιτητική.

3. Κράτα τις υποσχέσεις σου και τήρησε το λόγο σου
Μην παίζεις παιχνίδια με τις καρδιές των ανθρώπων δείχνοντας ψεύτικο ενδιαφέρον, μοιράζοντας υποσχέσεις που δεν σκοπεύεις να εκπληρώσεις. Τίποτα αληθινό και αξιόλογο δεν χτίζεται πάνω στην υποκρισία.

4. Πέταξε έξω από τη ζωή σου το κουτσομπολιό μια για πάντα
Πρόκειται για μια άχρηστη, επικίνδυνη και – δυστυχώς – δημοφιλή συνήθεια, που δηλητηριάζει τις σχέσεις και καταρρακώνει αξιοπρέπειες. Καταφεύγουν στο κουτσομπολιό όσοι δεν πιστεύουν πως αξίζουν την αποδοχή των άλλων γι΄αυτό που είναι αληθινά. Είναι θέμα χρόνου να μείνουν μόνοι, χωρίς γνήσιους φίλους γιατί κανείς δεν εμπιστεύεται έναν κουτσομπόλη, ακόμα κι αν αρέσκεται περιστασιακά στη συντροφιά του.

5. Αποδέξου τους ανθρώπους όπως είναι και μην προσπαθείς να τους αλλάξεις
Δεν έχουμε τη δύναμη να αλλάξουμε κανένα εκτός από τον ίδιο μας τον εαυτό, γι΄αυτό μη ματαιοπονείς προσδοκώντας πως οι άλλοι θα χωρέσουν στο κοστούμι που σε βολεύει. Αν επιλέξεις να τους έχεις στη ζωή σου, χρειάζεται να σεβαστείς αυτό που είναι.

Φωτό: Beth Moon

6. Να είσαι ο εαυτός σου
Αν προσπαθείς να γίνεις αρεστός, παριστάνοντας κάτι ξένο προς εσένα είναι σαν να χτίζεις τις σχέσεις σου στην άμμο. Δεν ταιριάζουν όλοι οι άνθρωποι μεταξύ τους. Ανάλογα με το ποιος είσαι θα βρεις τη δική σου “φυλή” όπου θα νιώθεις γνήσια αποδεκτός και θα εκφράζεσαι με αυθεντικότητα.

7. Συγχώρα και προχώρα
Οι άνθρωποι μπορεί να σε πληγώσουν. Συγχώρεση δεν είναι να πεις “δέχομαι ό,τι μου έκανες” αλλά να πεις “δεν θα αφήσω ό,τι έγινε να με φορτίζει και να επηρεάζει τη ζωή μου για πάντα”. Δεν ξεχνάς το “μάθημα”, αλλά απελευθερώνεις τον πόνο και συνεχίζεις με ειλικρίνεια να αναζητάς νέες ουσιαστικές σχέσεις.

8. Μείνε μακριά από τους αρνητικούς ανθρώπους και μην επιτρέπεις να σε χρησιμοποιούν για να νιώθουν καλύτερα
Το σώμα σου θα σου στείλει τα μηνύματα που δεν πρέπει να αγνοήσεις. Αν κοντά σε κάποιον νιώθεις άδειος, κενός, θυμωμένος ή χαμένος, τότε η σχέση αυτή δεν σου ταιριάζει. Επιδίωξε τη συντροφιά ανθρώπων που θα ήθελες να τους μοιάσεις, που σ΄εκτιμούν και σου φέρονται με σεβασμό, που δίπλα τους νιώθεις ομορφιά, δύναμη και αισιοδοξία. Απόφυγε να περνάς την ώρα σου με επαγγελματίες της γκρίνιας, της καταστροφής και του κουτσομπολιού γιατί έτσι θα καταλήξεις κι εσύ.

9. Τίμα τους αληθινούς σου φίλους
Οι σχέσεις, που έχουν δοκιμαστεί από το χρόνο και τη ζωή κι έχουν αντέξει, είναι πολύτιμες. Εκεί η ψυχή σου ακουμπά και λυτρώνεται. Χρειάζεται να αναγνωρίσεις την αξία τους και να τις τιμήσεις με ευγνωμοσύνη.

10. Φτιάξε τη σχέση με τον εαυτό σου
Είναι ίσως ένα από τα κλισέ της νέας εποχής, αλλά ισχύει απόλυτα. Όταν αγκαλιάσεις τον εαυτό σου –  όπως είναι, με τα λάθη που έχει κάνει, τις “ατέλειες” κάθε είδους, τα πισωγυρίσματα και τα στραβοπατήματά του – οι σχέσεις σου με τους άλλους ανθρώπους θα καθρεφτίσουν την αποδοχή αυτή. Ναι, θα υπάρχουν προκλήσεις αλλά ο σεβασμός θα είναι πια αδιαπραγμάτευτος, και ο δρόμος για τη δημιουργία ουσιαστικών σχέσεων θα έχει ανοίξει!

Πηγή:Newagemama.com

Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – Υπερκινητικότητα

Η υπερκινητικότητα που παρουσιάζουν μερικά παιδιά είναι μία διαταραχή που σχετίζεται με αυξημένη κινητική δραστηριότητα και παρορμητικότητα σε σχέση με την ηλικία του παιδιού και το στάδιο της ανάπτυξης  του.

Το υπερκινητικό παιδί συχνά δυσκολεύεται να συγκεντρώσει την προσοχή του σε ένα αντικείμενο ή μια δραστηριότητα. Σε αυτήν την περίπτωση λέμε ότι παράλληλα με την υπερκινητικότητα παρουσιάζει και σύνδρομο διάσπασης προσοχής. Η διαταραχή γίνεται αντιληπτή κυρίως όταν το παιδί καλείται να λειτουργήσει σε κάποια ομάδα, όπως στον παιδικό σταθμό, στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο.

Τα συμπτώματα της υπερκινητικότητας - παρορμητικότητας (σύμφωνα με το DSM-IV)
To παιδί για να χαρακτηριστεί υπερκινητικό – παρορμητικό, πρέπει να παρουσιάζει 6 από τα παρακάτω συμπτώματα, τουλάχιστον για διάστημα 6 μηνών, σε βαθμό τέτοιο που δε φαίνεται λογικό να συμβαδίζουν με το επίπεδο της ανάπτυξης του.

• Κουνάει τα χέρια ή τα πόδια ή κουνιέται διαρκώς στην καρέκλα του.
• Έχει δυσκολία να παραμείνει καθιστό όταν του το ζητάμε.
• Αφαιρείται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
• Συχνά τρέχει ή σκαρφαλώνει σε συνθήκες μη αρμόζουσες.
• Συχνά έχει δυσκολία να παραμείνει ήρεμος σε παιχνίδια ή δραστηριότητες κατά την διάρκεια του ελεύθερου του χρόνου.
• Συχνά μιλάει πολύ.
• Αφήνει να του ξεφύγει η απάντηση σε μία ερώτηση που δεν έχει ακόμα ολοκληρωθεί.
• Δυσκολεύεται συχνά να περιμένει την σειρά του.
• Διακόπτει συχνά ή επιβάλλει την παρουσία του στο παιχνίδι.

  

Διάσπαση προσοχής
Μερικά από τα συμπτώματα αυτά γίνονται αντιληπτά πριν από τα 7 χρόνια του παιδιού.

• Δεν καταφέρνει να συγκεντρώνει την προσοχή του στις λεπτομέρειες ή κάνει λάθη σε όσα υπαγορεύονται, στις σχολικές εργασίες και σε άλλες δραστηριότητες.
• Δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στην εργασία που κάνει ή στο παιχνίδι.
• Δείχνει ότι δεν ακούει όταν του απευθύνουν τον λόγο.
• Δεν συμμορφώνεται με τις συμβουλές και δεν καταφέρνει να ολοκληρώσει τις σχολικές δραστηριότητες, γεγονός που οφείλεται στην αδυναμία του να καταλάβει οδηγίες.
• Έχει δυσκολία στην οργάνωση των εργασιών και των δραστηριοτήτων του.
• Αποφεύγει τις εργασίες που απαιτούν συνεχή νοητική προσπάθεια, όπως οι σχολικές εργασίες.
• Χάνει συχνά τα απαραίτητα αντικείμενα, τις εργασίες του.
• Αποσπάται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
• Ξεχνά συχνά και σε καθημερινή βάση.

Οι εκδηλώσεις αυτής της διαταραχής εμφανίζονται με διαβαθμίσεις. Παρατηρούμε έτσι ότι :

• Υπάρχει επιδείνωση των συμπτωμάτων σε συνθήκες που απαιτούν προσοχή όπως δηλαδή όταν το παιδί πρέπει να προσέξει τον δάσκαλο στην τάξη.
• Η υπερκινητικότητα μεταφράζεται σε υπερβολική φλυαρία, σε αδυναμία για ήρεμο παιχνίδι και ασυνέπεια προς την χρήση κανόνων του παιχνιδιού.
• Η παρορμητικότητα συχνά φαίνεται στην τάξη από τις βασικές απαντήσεις που δίνει το παιδί, χωρίς όμως ο δάσκαλός του να έχει ολοκληρώσει την ερώτησή του.

 Τριανταφυλλιά Τσιαπανίκα

Λογοθεραπεύτρια

Η μπάντα του Φιλαρμονικού Συλλόγου Σκριπερού Κέρκυρας στο Βελβεντό

Ο Μορφωτικός Όμιλος Βελβεντού

Φιλοξενεί τη μπάντα του

Φιλαρμονικού Συλλόγου

Σκριπερού  Κέρκυρας

Παρασκευή 9 Νοεμβρίου 2012-Μετόχι-9.30 μ.μ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ  ΣΤΟ
ΒΕΛΒΕΝΤΟ ΚΟΖΑΝΗΣ(9–11–2012)

Α’ ΜΕΡΟΣ
1.Σ.ΡΟΥΒΑΣ: «Ιωάννης Καποδίστριας»                                                   εμβατήριο
2. T.HUGGENS:Pavane in Blue
3.M.MARAIS/D.PHILLIPS: Le Basque
                                            κόρνο: Κωνσταντίνος Κοσκινάς
4.J.RODRIGO: Concerto d’ Aranjuez
                                            φλικόρνο: Γιώργος Καλαματιανός                  μετ.: Σπ.Μαυρόπουλος
5.H.L.WALTERS: Spiritual Contrasts
6. K.BADELT: Μουσική από την ταινία
                                          «Οι πειρατές της Καραϊβικής»                          μετ.: Τ.Ricketts

B’ ΜΕΡΟΣ
ΜΟΥΣΙΚΗ & ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΩΝ ΜΑΝΟΥ ΧΑΤΖΙΔΑΚΙ & ΜΙΚΗ
ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ
1. Μ.ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ: Μουσική από την ταινία «Ζ» του Κώστα Γαβρά
                                        (Ποιος δε μιλά για τη Λαμπρή)                           μετ.: Σ.Ρουβάς
2.Μ.ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ: Μια πόλη μαγική
                                        από την ταινία «Μαγική Πόλις»                           μετ.: Σ.Ρουβάς
3.Μ.ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ: Νύχτα μαγικιά,
                                       από τον δίσκο «Δελτίο Καιρού»                            μετ.: Α.Αρταβάνης
4.Μ.ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ: Μην τον ρωτάς τον ουρανό         
                                       από την ταινία «Το νησί των γενναίων»                 μετ.: Σ.Ρουβάς
5.Μ.ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ: Απρίλη μου,
                                       από τον δίσκο «Το τραγούδι του νεκρού αδερφού» μετ.: Α.Αρταβάνης
6.Μ.ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ: Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι
                                       από την ταινία «Αγιούπα»                                      μετ.: Σ.Ρουβάς
7.Μ.ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ: Άρνηση
                                       από τον δίσκο «Επιφάνια»                                     μετ.: Σ.Προσωπάρης
8.Μ.ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ: Δρόμοι παλιοί,
                                       από τον δίσκο «Μπαλάντες»                                 μετ.: Α. Αρταβάνης
9.Μ.ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ: Άσπρο περιστέρι
                                       από την ταινία «Της γης το χρυσάφι»                     μετ.: Σ.Ρουβάς
10.Μ.ΧΑΤΖΙΔΑΚΙΣ: Κεμάλ
                                       από τον κύκλο τραγουδιών «Αντικατοπτρισμοί» μετ.: Ν.Κατσούρης
τραγουδούν:
* Αφροδίτη Παπαβασιλείου
* Γιώργος Μαυρομμάτης

Φύλλα εργασιών με θέμα τη λίμνη

Τα φύλλα εργασιών έγιναν κατά τη διάρκεια της εργασίας για τη λίμνη Πολυφύτου.

Παιχνίδι "Ο γύρος της λίμνης"

---------------------------

Αλφαβητάρι της λίμνης σε τέσσερις γλώσσες.Ελληνικά-Αγγλικά-Γερμανικά-Γαλλικά 

--------------------------

Ενώνω τους αριθμούς για να κάνω ένα ψάρι της λίμνης.

----------------------------

και λίγο Γεωγραφία

-------------------------------

Παζλ στα Αγγλικά με εικόνες της λίμνης

------------------------------------

Κρυπτόλεξο

-------------------------------

Κυκλώνω τη σωστή απάντηση.

------------------------------

Το παζλ της λίμνης Πολυφύτου.

---------------------------

Αναπτυξιακές δράσεις στη λίμνη.

----------------------------------

Σταυρόλεξο της λίμνης.

---------------------

Συμπληρώνω τις λέξεις

----------------------

Σωστό-Λάθος

-------------------------------

Γιατί αξίζει να επισκεφτούμε τη λίμνη Πολυφύτου

---------------------------

Δωρεάν προετοιμασία μαθητών για τις πανελλήνιες εξετάσεις

Εθελοντική Κίνηση Φοιτητών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Δωρεάν προετοιμασία μαθητών

για τις πανελλήνιες εξετάσεις  

Η εθελοντική κίνηση «OpenCourse» με σύμμαχο την ΑΡΣΙΣ-Κοζάνης προσφέρει και φέτος δωρεάν προετοιμασία σε μαθητές της Γ΄ Λυκείου και των τριών κατευθύνσεων, με σκοπό την επιτυχία τους στις πανελλήνιες εξετάσεις και καλεί τους υποψηφίους σε εγγραφές, κατά το διάστημα 05 έως 20 Νοεμβρίου. 

Για δεύτερη συνεχή χρονιά, οι φοιτητικοί σύλλογοι των Πολυτεχνικών Σχολών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, πιστεύοντας πως το πανεπιστήμιο ως ελεύθερος χώρος έκφρασης και μετάδοσης γνώσης και αναπόσπαστο κομμάτι μιας υγιούς κοινωνίας οφείλει να αφουγκράζεται την ανάγκη των μαθητών για μια ευκαιρία στην ανώτατη εκπαίδευση, στηρίζουν τις οικογένειες της Κοζάνης και τα όνειρα των μαθητών της Γ’ Λυκείου.

Οι υποψήφιοι που επιθυμούν να δηλώσουν συμμετοχή στο «OpenCourse», οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι θέλουν να στηρίξουν εθελοντικά τη λειτουργία του και ο κάθε πολίτης ο οποίος ενδιαφέρεται να ενημερωθεί περαιτέρω και να συνδράμει στην προσπάθεια, μπορούν να επικοινωνούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση: opencourse@uowm.gr, στη σελίδα: www.facebook.com/opencourse, ή στα γραφεία της  ΑΡΣΙΣ-Κοζάνης, Αμύντα 4 και στο τηλέφωνο: 2461049799.                       

Γνωρίζω τη συνοικία μου

Με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος και την ενότητα "Γνωρίζω τη συνοικία μου" κάναμε με τους μαθητές μια βόλτα στη γειτονιά γύρω από το σχολείο και το Κέντρο του Βελβεντού και μιλήσαμε για τα κτίρια και τα μέρη που περάσαμε. Έτσι είδαμε από κοντά και είπαμε λίγα λόγια για την παιδική χαρά, το πολυκατάστημα, το Λαογραφικό Μουσείο, την Κεντρική εκκλησία, το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, την Κεντρική πλατεία, το Πνευματικό Κέντρο. Πάνω στο σχεδιάγραμμα της περιοχής τα παιδιά σημείωναν κάθε φορά το μέρος από το οποίο περνούσαμε.

Έξω από το Πνευματικό Κέντρο Βελβεντού

---------------------------------------

Στην εκκλησία Κοιμήσεως της Θεοτόκου

------------------------------------

Στην παιδική χαρά

---------------------------------

Τα παιδιά σχεδιάζουν και γράφουν τα μέρη που περνάμε

---------------------------------------

Το σχεδιάγραμμα της διαδρομής που κάναμε

------------------------------------

Αυτό που σκεφτόμουν μετά το τέλος της δραστηριότητας που κάναμε, είναι ότι είμαστε πολύ τυχεροί που ζούμε σε έναν τόπο, όπου έχεις τη δυνατότητα να βγαίνεις έξω από την τάξη  χωρίς να υπάρχει κίνδυνος και έτσι να χαίρεσαι κι εσύ και τα παιδιά ένα διαφορετικό μάθημα!!!

“Γιατί κύριε μας λέγατε πως είμαστε όλοι ίσοι;”

Eίναι πραγματικά μοναδική εμπειρία για έναν δάσκαλο, να υπηρετήσει σε ένα ακριτικό νησί της Ελλάδας μας. Ένα νησί από τα χιλιάδες που έχουμε και στα οποία υπηρετούν συνήθως νέοι και αναπληρωτές δάσκαλοι και καθηγητές.Ένα νησί που κάποτε υπηρέτησα κι εγώ.

Είναι γεγονός πως ο δάσκαλος μαθαίνει περισσότερα από όσα διδάσκει, όταν ζει και εργάζεται σε αυτά τα όμορφα και ακριτικά μέρη της πατρίδας μας. Κι ίσως θα έπρεπε

υποχρεωτικά κάθε κορυφαίος παράγοντας του Υπουργείου Παιδείας αλλά και άλλων Υπουργείων να έχει διαμείνει υποχρεωτικά για ένα μήνα τουλάχιστον, το χειμώνα σε ένα από αυτά τα νησάκια μας. Αν στέλναμε και κανένα εκπρόσωπο της ακριβοπληρωμένης Τρόικας εκεί, ακόμα καλύτερα.

Τι να πω όμως σήμερα στους μαθητές μου από τους ακριτικούς Λειψούς που πάνε στην Τρίτη Λυκείου όταν μου λένε σήμερα :

“Κύριε όταν ήμασταν μικροί μας μιλούσατε για έναν καλύτερο κόσμο, πάμε φέτος στην τρίτη Λυκείου, φτάσαμε στα τέλη Οκτωβρίου και δεν έχουμε ακόμα καθηγητές πληροφορικής και θεολόγους και κάνουμε μαθήματα μέσω skype. Όταν ήμασταν μικροί μας λέγατε πως είμαστε ίσοι κι έχουμε τα ίδια δικαιώματα με όλα τα αλλά παιδιά της Ελλάδας και πως το κράτος μας προστατεύει αυτά τα δικαιώματά μας.”

Οι μαθητές στους Λειψούς κάνουν μαθήματα μέσω skype…γιατί δεν έχουν ακόμα καθηγητές.

Εγώ μάλλον δεν είπα την αλήθεια στα παιδιά ή μάλλον η δική μου αλήθεια δεν ταυτίζεται με τη σημερινή πραγματικότητα.

Ίσως δεν έχουν όλα τα παιδιά τα ίδια δικαιώματα σε αυτή τη χώρα και ίσως περνάμε πλέον στη μεθόδευση της κατάργησης του ρόλου του δασκάλου ελέω Τρόικας. Λέτε να φτάσουμε να έχουμε ένα δάσκαλο σε όλη την Ελλάδα που θα διδάσκει μέσω skype…Γιατί όχι; Οι άλλοι τι χρειάζονται;

Αθανάσιος Κατσιμπέλης-Δάσκαλος-http://greekteachers.gr/

Ενημέρωση στο σχολείο μας με θέμα «προβλήματα λόγου των παιδιών»

Ο Σύλλογος διδασκόντων του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού, θέλοντας να συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων του λόγου που παρατηρούνται στους μαθητές, πραγματοποίησε ενημέρωση-συζήτηση με θέμα: «Διαταραχές-προβλήματα λόγου στα παιδιά της σχολικής ηλικίας».

Η εκδήλωση έγινε την Τετάρτη 31 Οκτωβρίου στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας, με ομιλία από τη λογοθεραπεύτρια κ. Τριανταφυλλιά Τσιαπανίκα. Η κ. Τσιαπανίκα μίλησε για τα προβλήματα λόγου των παιδιών, όπως δυσαναγνωσία, δυσαριθμησία, δυσλεξία, τις ηλικίες που τα παιδιά παράγουν τα φωνήματα και τα συμπλέγματα  και τρόπους αντιμετώπισης των προβλημάτων αυτών.

Ακολούθησε συζήτηση με τους γονείς.

Στα πλαίσια των ενημερωτικών συναντήσεων με τους γονείς των μαθητών μας, θα πραγματοποιηθούν και άλλες ανάλογες εκδηλώσεις, με σκοπό την καλύτερη ενημέρωση των γονέων για εκπαιδευτικά θέματα.