Η ιστορία της γιαγιάς Ελευθερίας

Εργασία:Νερό-πηγή ζωής

Μερικές από τις δραστηριότητες που έγιναν φέτος κατά τη διάρκεια της εργασίας:Νερό-πηγή ζωής

1.Κολλάζ  με εικόνες νερού.

2.Παροιμίες για το νερό.

3. Συνθήματα για το νερό.

4.Κατασκευή :βροχή-χιόνι.

5. Κολλάζ: Θάλασσα.

6. Στολισμός παραθυριών με βροχή και χιόνι.

7. Κατασκευή με υλικά της φύσης: ποτάμι

8. Παζλ: Ο κύκλος του νερού.

9. Κατασκευή: Ποτάμι-πεδιάδα με πλαστελίνη.

10. Αλφάβητος του νερού.

Φύλλα εργασιών με θέμα τη λίμνη

Τα φύλλα εργασιών έγιναν κατά τη διάρκεια της εργασίας για τη λίμνη Πολυφύτου.

Παιχνίδι "Ο γύρος της λίμνης"

---------------------------

Αλφαβητάρι της λίμνης σε τέσσερις γλώσσες.Ελληνικά-Αγγλικά-Γερμανικά-Γαλλικά 

--------------------------

Ενώνω τους αριθμούς για να κάνω ένα ψάρι της λίμνης.

----------------------------

και λίγο Γεωγραφία

-------------------------------

Παζλ στα Αγγλικά με εικόνες της λίμνης

------------------------------------

Κρυπτόλεξο

-------------------------------

Κυκλώνω τη σωστή απάντηση.

------------------------------

Το παζλ της λίμνης Πολυφύτου.

---------------------------

Αναπτυξιακές δράσεις στη λίμνη.

----------------------------------

Σταυρόλεξο της λίμνης.

---------------------

Συμπληρώνω τις λέξεις

----------------------

Σωστό-Λάθος

-------------------------------

Γιατί αξίζει να επισκεφτούμε τη λίμνη Πολυφύτου

---------------------------

Φύλλα εργασιών με θέμα το νερό

 Φύλλα εργασιών που έγιναν κατά τη διάρκεια της εργασίας του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού,με θέμα το νερό.
--------------------

Ακροστιχίδα του νερού

------------------------------------ 

Αντιστοίχιση

----------------------------------- 

Συγκέντρωση Βελβεντινών τραγουδιών με θέμα το νερό

-----------------------------------------

Παλιές βελβεντινές λέξεις με θέμα το νερό

------------------------------------------

Συγκέντρωση βιβλίων με θέμα το νερό

-------------------------------------------

Το νερό σε διάφορες γλώσσες

---------------------------------------------

Πίνακες ζωγραφικής με θέμα το νερό από το διαδίκτυο

------------------------------------------

Ζωγραφίζω τον κύκλο του νερού

--------------------------------------

Παιχνίδι με πιόνια και ζάρια

-------------------------------------------

Συγκέντρωση παροιμιών με θέμα το νερό

---------------------------------

Συμπληρώνω στο κουτάκι αν συμφωνούμε ή διαφωνούμε

-------------------------------------------- 

Συνθήματα για το νερό

------------------------------------- 

Σύνθετες λέξεις με τη λέξη νερό

-----------------------------------

Συγκέντρωση παλιών φωτογραφιών με θέμα το νερό

ΕΝΑΣ ΔΥΤΗΣ ΣΤΗ ΛΙΜΝΗ ΠΟΛΥΦΥΤΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ…

Το κείμενο το έγραψε για την εργασία μας "Λίμνη Πολυφύτου-Η λίμνη μας" ο κ. Κωνσταντίνος Αλεξάκης, ο οποίος έκανε καταδύσεις στη λίμνη Πολυφύτου.
Για εμάς που διαμένουμε στην περιοχή του Ν. Κοζάνης, οφείλω να πω πως είμαστε τυχεροί γιατί έχουμε μίας μοναδικής ομορφιάς λίμνη στα πόδια μας, την Λίμνη Πολυφύτου όπως είναι πιο γνωστή.
Είναι μία από τις πιο άγνωστες λίμνες της Ελλάδας, δημιούργημα του ανθρώπου και όχι της φύσης. Τα παγιδευμένα σε έκταση 74 τ. χλμ. νερά του ποταμού Αλιάκμονα αποτελούν ένα εξαιρετικής ομορφιάς καταδυτικό προορισμό για ανθρώπους που ασχολούνται με τις καταδύσεις σε τεχνικά πεδία όπως είναι οι καταδύσεις σε υψόμετρο αλλά και οι καταδύσεις σε λίμνες.
Στη Λίμνη Πολυφύτου έχω τη χαρά να έχω καταδυθεί αρκετές φορές και πραγματικά πρόκειται για ένα ιδιαίτερα εντυπωσιακό αλλά και απαιτητικό πεδίο κατάδυσης, αφού παράγοντες όπως τα ρεύματα και η χαμηλή ορατότητα που σε ορισμένα σημεία της κατάδυσης δε ξεπερνάει το μισό μέτρο μπορούν εύκολα να σε αποπροσανατολίσουν αλλά και να σε θέσουν γρήγορα εκτός πορείας.
Θα ξεφύγω όμως λίγο από τα τεχνικά θέματα και θα αναφερθώ καθαρά και μόνο στη αίσθηση που παίρνει κάποιος έχοντας βουτήξει στη λίμνη.
Η πρώτη εμπειρία με τα νερά της λίμνης ήταν σε μία ημέρα που ψυχρό αεράκι από τις πλαγιές των Πιερίων είχε κάνει αισθητή την παρουσία του και ο ήλιος ερχόταν και έφευγε τακτικά πίσω από τα σύννεφα…
Τίποτα στην επιφάνεια της λίμνης δε με προετοίμαζε για αυτό που θα αντίκριζα μόλις το νερό θα σκέπαζε το κεφάλι μου.
Ο εξοπλισμός ήταν έτοιμος και από ώρα περίμενα ανυπόμονα τη στιγμή που θα βουτούσα στα νερά της λίμνης. Κάποιες τελευταίες λεπτομέρειες και κατηφόρισα για την είσοδο μου στο νερό. Με προσοχή μπήκα επιτέλους μέσα στη λίμνη, κολύμπησα αρχικά επιφανειακά και στη συνέχεια καταδύθηκα.
Άναψα τον φακό μου και άρχισα να ακούω την ανάσα μου πιο απόκοσμη από ποτέ, ήταν η πρώτη φορά που κάτω από το νερό αισθανόμουν τόσο μόνος. Δυστυχώς η ορατότητα δεν ήταν σύμμαχος μου σε αυτή την εξόρμηση και αυτός ήταν και ο λόγος που δεν κράτησε πολύ. Οδηγός στο δρόμο μου για το βυθό δεν υπήρχε μόνο το βαθύμετρο μου το οποίο το ακολουθούσα πιστά στην πορεία μου για να βρω το μέγιστο βάθος στο σημείο…
Και ξαφνικά τα πόδια μου πατάνε σε στέρεο έδαφος και είναι η στιγμή που το όργανο δείχνει -18 μέτρα. Ξεκινάω για μια μικρή αναγνωριστική βόλτα με πρώτη μου κίνηση να κοιτάξω ψηλά, το φως από την επιφάνεια σχίζει το πρασινοκαφέ χρώμα του νερού σε γραμμές που ξεχύνονται κάθετα αλλά δεν επαρκούν για να φωτίσουν τον υποβρύχιο κόσμο γύρω μου… Δε είχα πολλές επιλογές η χαμηλή ορατότητα με ανάγκαζε να ψαχουλεύω τον βυθό και να βρίσκω μπροστά μου απομεινάρια από τη βλάστηση και ο βυθός αναταραζόταν και το ίζημα έκανε την εμφάνιση του δυσκολεύοντας ακόμα περισσότερο την ορατότητα.
Η ώρα πέρασε όμως γρήγορα και είχε πλέον έρθει η ώρα να ανέβω και πάλι στην επιφάνεια. Άφησα αργά τον βυθό και όταν βρέθηκα στην επιφάνεια, έκλεισα ραντεβού με τη λίμνη για την επόμενη βουτιά μου.

Ταινία:Η λίμνη μας από ψηλά

Δημιουργία ταινίας που έγινε κατά τη διάρκεια της εργασίας:΄"Λίμνη Πολυφύτου-Η λίμνη μας"
Η λίμνη από ψηλά με ανεμόπτερο
(Την ταινία μας την παραχώρησε ο κ. Βαγγέλης Παπακώστας τον οποίο και ευχαριστούμε.)
Είδαμε με τα παιδιά την ταινία, εντοπίσαμε τα μέρη που φαίνονται από ψηλά. Γράψαμε τα λόγια και ένα παιδί έκανε τον εκφωνητή. Έτσι γνωρίσαμε τη λίμνη από ψηλά και κάναμε μια "δική" μας ταινία.

Συνέντευξη των παγκόσμιων πρωταθλητών αδερφών Γκουντούλα για την εργασία του σχολείου μας

Θερμά συγχαρητήρια στους παγκόσμιους πρωταθλητές ιστιοπλοΐας, Νίκο και Απόστολο Γκουντούλα,για το χάλκινο μετάλλιο που πήραν στη δίκωπο άνευ πηδαλιούχου,εκπροσωπώντας επάξια την Ελλάδα στο Παγκόσμιο Κύπελλο Κωπηλασίας που πραγματοποιήθηκε στο Μόναχο.Τους ευχόμαστε και νέες επιτυχίες.-----------Κατά τη διάρκεια της εργασίας που κάναμε στο σχολείο μας αυτή τη χρονιά,με θέμα τη λίμνη Πολυφύτου,τα δίδυμα αδέρφια μας έδωσαν μια συνέντευξη που περιλαμβάνεται στην εργασία μας.
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Με τους παγκόσμιους πρωταθλητές της Ιστιοπλοΐας
Απόστολο και Νικόλαο Γκουντούλα
(Η συνέντευξη έγινε από τον γυμναστή του σχολείου μας στη λίμνη Πολυφύτου, κατά τη διάρκεια της προπόνησης που έκαναν εκεί.Η συνέντευξη μαγνητοσκοπήθηκε και παρουσιάστηκε στα παιδιά.)

-Θέλουμε μια δήλωση για τα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού, που κάνουν μια εργασία σχετικά με τη λίμνη μας.
-Καταγόμαστε από την περιοχή εδώ, από τα Σέρβια. Να δώσουμε συγχαρητήρια στα παιδιά που πήραν την πρωτοβουλία να ασχοληθούν και να μάθουν κάποια πράγματα για τη λίμνη. Μας χαροποιεί ιδιαίτερα αυτό, γιατί αρκετός κόσμος έχει μια ανεξήγητη ,για μας, φοβία προς τη λίμνη. Για μας είναι παράδεισος εδώ, είμαστε κωπηλάτες.
Η λίμνη πληρεί τις συνθήκες, όχι μόνο για τον αθλητισμό, αλλά ακόμα και για πρωταθλητισμό, όπως κάνουμε εμείς στο άθλημα της κωπηλασίας. Είμαστε πολύ τυχεροί γιατί η λίμνη μας δεν είναι μόνο τέλεια για το άθλημα της κωπηλασίας, αλλά ακόμα και για ιστιοπλοΐα, για το θαλάσσιο σκι, για καγιάκ και άλλα αθλήματα.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Πέστε μας τι διακρίσεις είχατε μέχρι τώρα;
Είμαστε αθλητές της Εθνικής ομάδας από το 2000. Συμμετέχουμε σε όλες τις αποστολές της Εθνικής από το 2000 και μετά. Μεγαλύτερή μας διάκριση είναι το 2010, με τη 2η θέση στο παγκόσμιο πρωτάθλημα αντρών στην τετράκοπο άνευ πηδαλιούχου και ερχόμαστε όσο πιο συχνά μπορούμε στη λίμνη μας για να κάνουμε την προετοιμασία μας.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Μας είπατε τη μεγαλύτερη διάκριση,. Πέστε μας και τις άλλες σας διακρίσεις;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Το 2009 ήμασταν 3οι στο παγκόσμιο πρωτάθλημα στη δίκοπο, το 2005 ήμασταν πρώτοι στο παγκόσμιο πρωτάθλημα ελαφρών βαρών, μετά για δυο χρόνια αλλάξαμε και ήμασταν στη όγδοη κατηγορία. Έχουμε τρία ασημένια μετάλλια στο παγκόσμιο πρωτάθλημα,στην κατηγορία νέων και δύο χρυσά πανευρωπαϊκά μετάλλια στην κατηγορία των αντρών, στην τετράκοπο και στη δίκοπο αντρών.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Δηλαδή όλοι σας οι κόποι έχουν ανταμειφθεί ηθικά – υλικά δεν ξέρω – αλλά ηθικά τουλάχιστον είστε αναγνωρίσιμοι, εύχομαι να είστε αναγνωρίσιμοι.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Στο εξωτερικό περισσότερο.
ΕΡΩΤΗΣΗ: Θέλετε να μας πείτε κάτι άλλο;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Να δώσω κι εγώ συγχαρητήρια τόσο στους δασκάλους, όσο και στους μαθητές. Είναι το μεγάλο μας παράπονο, γιατί αναγκαστήκαμε 16 χρονών να φύγουμε από την περιοχή, κι αυτό πρέπει να το τονίσουμε, λόγω κακών συνθηκών διοικητικών και όχι μόνο. Φύγαμε για Θεσσαλονίκη, για να συνεχίσουμε εκεί την προετοιμασία μας. Θα ήθελα να πω στα παιδιά να συνεχίσουν να μαθαίνουν σχετικά με την περιοχή τους, γιατί πραγματικά έχουμε μια θαυμάσια λίμνη και μια θαυμάσια περιοχή και μπορούν να κάνουν πάρα πολλά πράγματα εδώ.

Πειράματα για το νερό

Μέσα σε ένα περίπου λεπτό γέμισε ένα ποτήρι, από μια βρύση που έτρεχε σταγόνα σταγόνα. Έτσι μπήκε το ερώτημα στα παιδιά πόσο νερό μπορούμε να χάσουμε άσκοπα σε μία ώρα, σε μια μέρα, σε ένα χρόνο, από μια βρύση που είναι χαλασμένη.

Χωρίς νερό τα φυτά δε ζουν
Φυτέψαμε φακή.Αυτά τα φυτά που ποτίσαμε, φύτρωσαν και αναπτύχτηκαν.Αυτά που δεν τα ποτίσαμε, δε φύτρωσαν.Αυτά που σταματήσαμε να τα ποτίζουμε, ξεράθηκαν. Συμπέρασμα: Χωρίς νερό δεν υπάρχει ζωή.

Διήθηση του νερού με φίλτρο.
Η διήθηση με ειδικά φίλτρα, γίνεται και στο υδραγωγείο για να καθαρίσει το νερό.

Ρύπανση του νερού
Σε μια λεκάνη βάζουμε ένα κομμάτι πλαστικό και ένα κομμάτι χαρτιού. Μετά από μερικές μέρες το χαρτί αρχίζει να διαλύεται, ενώ το πλαστικό παραμένει όπως ήταν. Τα παιδιά διαπιστώνουν ότι η ρύπανση των νερών είναι πολύ μεγαλύτερη από τα πλαστικά αντικείμενα.

Αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων
Το νερό σε όλους τους σωλήνες είναι στο ίδιο ύψος, ανεξάρτητα από το σχέδιο του σωλήνα.
Τα παιδιά εδώ κατάλαβαν γιατί οι δεξαμενές είναι χτισμένες σε ψηλά μέρη, για να φτάσει το νερό μέχρι το σπίτι μας.

Οι τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού:
υγρό-στερεό-αέριο

Στο χώρο γύρω μας υπάρχουν υδρατμοί.
Γεμίζουμε ένα ποτήρι με νερό και παγάκια. Σε λίγα λεπτά τα εξωτερικά τοιχώματα του ποτηριού θολώνουν, γεμίζουν υδρατμούς.

Θερμοκρασία βρασμού του νερού 100 βαθμοί Κελσίου.

Η πίεση του νερού είναι μεγαλύτερη στο βάθος.
Έτσι τα παιδιά κατάλαβαν γιατί το φράγμα κατασκευάζεται πιο χοντρό στο κάτω μέρος, στον πυθμένα της λίμνης και πιο λεπτό πάνω.

Ανώμαλη διαστολή του νερού.
Τα παγάκια επιπλέουν στο νερό, γιατί το νερό, όταν παγώνει, διαστέλλεται αντί να συστέλλεται όπως τ’ άλλα υγρά. Τα παγάκια επιπλέουν στο νερό, γιατί είναι πιο αραιά.
Χρησιμοποιώντας ένα θερμόμετρο μετράμε τη θερμοκρασία στο κάτω μέρος και στο πάνω μέρος του ποτηριού. Παρατηρούμε ότι η θερμοκρασία στο πάνω μέρος του ποτηριού είναι 0ο C και στο κάτω μέρος 3ο C.
Η ανώμαλη διαστολή του νερού έχει μεγάλη σημασία για τη ζωή των λιμνών, των ποταμών και των θαλασσών, γιατί, αν το νερό συμπεριφερόταν όπως τα άλλα υγρά, θα πάγωνε όλη η λίμνη, το ποτάμι ή η θάλασσα και θα πέθαιναν τα φυτά και τα ζώα.

--------------

Για τη συμμετοχή του σχολείου μας στην εκστρατεία ενημέρωσης και αφύπνισης για την ενεργειακή αποδοτικότητα.U4energy