ΟΧΙ κυρία Υπουργέ δεν είμαστε μαζί

 Η δήλωση της Υπουργού Παιδείας στη σελίδα της, αμέσως μετά την ανακοίνωση για κλείσιμο των Δημοτικών σχολείων και Νηπιαγωγείων. Σε πέντε σειρές αναφέρει τρεις φορές το "όλοι μαζί".

ΟΧΙ κυρία Υπουργέ δεν είμαστε μαζί. Μόνοι μας ήμασταν τον Μάρτιο όταν προσπαθούσαμε ώρες να δημιουργήσουμε τα διαδικτυακά μαθήματα. Μόνοι μας ήμασταν όταν προσπαθούσαμε μετά τα μεσάνυχτα να ανεβάσουμε τα μαθήματα της άλλης μέρας. Μόνοι μας ήμασταν όταν δίναμε χρήματα για να αγοράσουμε καινούριο εξοπλισμό. Μόνοι μας ήμασταν και αυτόν τον μήνα στα σχολεία μας, προσπαθώντας να τηρηθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα. Μόνοι μας ήμασταν και δίπλα σε κάθε παιδί όταν ανέβαζε λίγο πυρετό. Μόνοι μας ήμασταν και...

Αλλά όχι...δεν ήμασταν μόνοι μας...είχαμε τη συντροφιά των μαθητών μας, που ευτυχώς αυτούς δεν μπορείτε να μας τους πάρετε. Στις δικές μας πλάτες βγαίνετε και λέτε τι ωραία τα καταφέραμε μαζί. ΌΧΙ δεν ήμασταν πουθενά μαζί. Και προτιμήσατε να είστε μόνη σας ακόμα και στις υπηρεσιακές εκλογές πριν λίγες μέρες.

Γι' αυτό και η πρότασή μου είναι, όλοι οι εκπαιδευτικοί την Τετάρτη "τηλεοπτικό" μάθημα από τα σχολεία. Να δούμε πόσο έχετε φροντίσει να είμαστε έτοιμοι για κάτι τέτοιο. Κι εμείς,το ξέρετε καλά, ότι από την επόμενη μέρα θα κάνουμε το καλύτερο δυνατόν, όχι για το υπουργείο και την αξιολόγηση που ετοιμάζετε, αλλά για τους μαθητές μας. Είμαστε μαζί με τους μαθητές μας...εσείς είστε ακόμα στο... Harvard...

Κλειστά σχολεία...

 Πρόταση λοιπόν να κλείσουν και τα Δημοτικά, γιατί μαζεύονται λέει πολλοί γονείς έξω από τα σχολεία για να πάρουν τα παιδιά τους. Εδώ όμως υπάρχουν ορισμένα ερωτήματα.

Όταν τα άφησαν ανοιχτά, δεν ήξεραν ότι θα τα φέρνουν οι γονείς στο σχολείο; Μόνα τους θα ερχόταν; Κι αν ο λόγος είναι η κινητικότητα των γονέων, δεν μπορούν οι άριστοι του Harvard και οι δεκάδες σύμβουλοι του Υπουργείου να βρουν λύσεις; Δε θα μπορούσε για παράδειγμα να έρχονται οι μισές τάξεις για μάθημα στις 8.15 και οι άλλες μισές στις 9.00 και αντίστοιχα να φεύγουν μια διδακτική ώρα αργότερα; Δε θα μπορούσαν να ανοιχτούν δυο και τρεις πόρτες στο σχολείο, για να φεύγουν τα παιδιά από διαφορετικές εξόδους-κάτι που γίνεται στο σχολείο μας, με αρκετά καλά αποτελέσματα;-

Θα μπορούσα να συνεχίσω και με άλλες λύσεις, αλλά μάταια... Φαίνεται ότι αυτοί που σπούδασαν στα Harvard και θα στείλουν εκεί για σπουδές τα παιδιά τους και τα εγγόνια τους, δεν ενδιαφέρονται για το δημόσιο σχολείο. Αν ενδιαφέρονται, ήρθε η ώρα να το αποδείξουν. Ανοιχτά σχολεία με ασφάλεια. Με λεφτά στα σχολεία και όχι στα ΜΜΕ. Με 15 μαθητές στην τάξη. Με καθαρίστριες στα σχολεία. Αντισηπτικά, μάσκες, τεστ και βέβαια τήρηση όλων των μέτρων.

Βέβαια, σε τμήματα που έχουν παρουσιαστεί κρούσματα σε παιδιά, θα πρέπει να κλείσουν.

Αλλά να ξέρουμε πάντα, ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δεν είναι εκπαίδευση. Τα παιδιά μας θα μείνουν αμόρφωτα και άβουλα, μπροστά σε μια οθόνη. Τα δυσάρεστα αποτελέσματα της μεγάλης χρήσης της τεχνολογίας τα βλέπουμε ήδη και θα ενταθούν τα επόμενα χρόνια. Η ζωή είναι κάπου εκεί έξω και τα παιδιά μας θα την χάσουν, να μην πω ότι την έχασαν ήδη.

Ασφαλτόστρωση αγροτικής οδοποιίας

 Ασφαλτόστρωση αγροτικής οδοποιίας στο Δήμο Βελβεντού.

Η προσπάθεια συνεχίζεται παρά τις δύσκολες συνθήκες...

Απολύμανση σε όλα τα σχολεία του Δήμου Βελβεντού.

 Φωτογραφίες από την απολύμανση που έγινε πριν λίγες μέρες σε όλα τα σχολεία του Δήμου Βελβεντού. Στην πρώτη γραμμή, ο αντιδήμαρχος και ο πρόεδρος του Τοπικού Συμβουλίου Βελβεντού,τα δυο νέα παιδιά του Δήμου. Πάντα είναι στο πλευρό μας, όποτε τους χρειαστήκαμε στα σχολεία μας.

(Είναι από τις στιγμές που χαίρεσαι και νιώθεις δικαιωμένος, γιατί ήσουν κι εσύ ένας από αυτούς που αγωνίστηκαν μέχρι το τέλος- με τις μικρές δυνάμεις και όσο μπορούσες-για να γίνει πάλι το Βελβεντό ανεξάρτητος δήμος. Σήμερα, μετά από χρόνια, και παρά τις πίκρες και τα πικρόχολα σχόλια που άκουσες τότε, νιώθεις τη χαρά αλλά κυρίως βλέπεις πως υπάρχουν άνθρωποι που ενδιαφέρονται για τον τόπο τους. Ο δήμαρχος Μανώλης Στεργίου και το Δημοτικό Συμβούλιο έχουν βάλει στις πρώτες θέσεις τη σωστή λειτουργία των σχολείων και συνεχίΖΟΥΜΕ...)

Δυο νέα εκπαιδευτικά προγράμματα στο σχολείο μας

 Με δυο εκπαιδευτικά προγράμματα, συνεχίζουμε και φέτος τις δημιουργικές εργασίες στο σχολείο μας.Το πρώτο με τίτλο "ΒιβλιοΤαξίδια" που είχε αρχίσει από την περσινή χρονιά και το δεύτερο με τίτλο "Ποιώ με ποιήματα". Ένα νέο πρόγραμμα, με δραστηριότητες πάνω σε μελοποιημένα ποιήματα μεγάλων Ελλήνων ποιητών.

( Φωτογραφία από την πρώτη μας ομαδική εργασία στο πρόγραμμα "ΒιβλιοΤαξίδια")

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΒιβλιοΤαξίδια»- Ενότητα « Το έπος του ΄40"

 Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΒιβλιοΤαξίδια»

Ενότητα «Το έπος του  '40»

1.Ανάγνωση του βιβλίου «Το έπος του ΄40»

Συζήτηση των γεγονότων του πολέμου

 

2.Προβολή του παραμυθιού «Ο γίγαντας και ο νάνος»

https://www.youtube.com/watch?v=uHcY5cBbLCM

 

3.Προβολή ταινίας «Η μέρα του ΟΧΙ»

https://www.youtube.com/watch?v=8J4MCYaiuG4&t=353s

 

4.Τραγούδια του 1940

Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του

Παιδιά της Ελλάδας παιδιά

Γυναίκες Ηπειρώτισσες

 

 5.Ομαδική κατασκευή

6.Εθνικός ύμνος- Στο τέλος τραγουδήσαμε τον εθνικό ύμνο.

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΒιβλιοΤαξίδια»- Ενότητα « Μια μέρα στο Μουσείο»

 Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΒιλιοΤαξίδια»

Ενότητα « Μια μέρα στο Μουσείο»

1.Διαβάσαμε το βιβλίο «Μια μέρα στο Μουσείο»-Συζήτηση πάνω στο βιβλίο. Συζήτηση για τα είδη των Μουσείων.

2. Επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Βελβεντού

                                   3.Φύλλα εργασιών

4. Ζωγραφική

Παραδοσιακές φορεσιές

Αγγεία 

                                                     Παραδοσιακό χαλί στον αργαλειό 

4. Προβολή ταινίας «Επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης»

https://www.youtube.com/watch?v=04spKoztF1w

Ευχαριστήριο

Ευχαριστούμε πολύ την κ.Ζαφειρία Φούκα για την προσφορά στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας της ποιητική της συλλογής "Ονειροβασιλέματα". Αντιγράφω δυο στροφές από το ποίημά της "Η γιορτή του Βελβεντού":

Να γίνει πάλι το χωριό

όπως παλιά, όπως πρώτα.

Με τα σοκάκια καθαρά

και γάργαρα νερά.

Μα όλοι μας θα πρέπει

στο έργο να συμβάλουμε

να δώσουμε ένα χέρι

κι ένα λιθαράκι μικρό να βάλουμε.

 

Ευχαριστήριο προς την εταιρεία ISOMAT Greece

 

Ευχαριστούμε πολύ την εταιρεία ISOMAT  Greece για τη χορηγία χρωμάτων, για τη βαφή του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού.

 Η εταιρεία ISOMAT  Greece  στα πλαίσια της εταιρικής κοινωνικής  ευθύνης  και της προσφοράς της στο κοινωνικό σύνολο, ανταποκρινόμενη στις ανάγκες συντήρησης του Σχολείου μας, συνέβαλε με τη δωρεά χρωμάτων στη βαφή του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού, το οποίο είναι πλέον ανανεωμένο και έτοιμο να υποδεχτεί τους μαθητές μας.

 Να είναι βέβαιη ότι τα χρώματα αξιοποιήθηκαν με τον καλύτερο τρόπο για να γίνει το σχολείο μας πιο όμορφο και να έχουμε ένα πιο ευχάριστο σχολικό περιβάλλον.

Μερικές φωτογραφίες πριν και μετά τη βαφή:

Ευχαριστήριο

Ευχαριστούμε πολύ την εταιρεία Isomat Greece για τη χορηγία χρωμάτων για τη βαφή του σχολείου μας.
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Αθηνά Νουσιοπούλου-Συντονιστή Επικοινωνιών και Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης της εταιρείας-για την άμεση προώθηση της χορηγίας, την επικοινωνία που είχαμε και τη χαρά με την οποία μας δέχτηκε στα γραφεία της εταιρείας. Να είναι βέβαιη ότι θα αξιοποιηθούν με τον καλύτερο τρόπο, για να γίνει το σχολείο μας πιο όμορφο.

Ευχαριστήριο

Ευχαριστούμε πολύ την εταιρεία LIDL HELLAS για την χορηγία καθαριστικών και χαρτικών προϊόντων στο σχολείο μας.

Να είναι βέβαιοι ότι θα χρησιμοποιηθούν με τον καλύτερο τρόπο για την καθαριότητα του σχολείου μας και ειδικά σήμερα που υπάρχουν αυξημένες ανάγκες υγιεινής, λόγω της πανδημίας του κορονοϊού.

Οι ζωγραφιές μαθητών του σχολείου μας σε γραμματόσημα

Το Stavros Niarchos Foundation Cultural Center  με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου, προσκάλεσε παιδιά και εφήβους (ηλικίας 4-17 ετών) να σχεδιάσουν το δικό τους γραμματόσημο.

Πάνω από 300 ζωγραφιές βρήκαν τον δρόμο τους προς το ΚΠΙΣΝ και σε συνεργασία με τα ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΑ Α.Ε. μετατράπηκαν σε γραμματόσημα. Σας ευχαριστούμε!

Με την βοήθεια των ΕΛΤΑ, στείλαμε σήμερα τα γραμματόσημα τα οποία θα λάβουν σε λίγες μέρες οι παραλήπτες τους!

Το Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, που αποτελεί πρότυπο περιβαλλοντικής βιωσιμότητας σε όλα τα επίπεδα (σχεδίαση και κατασκευή, λειτουργία, αποτύπωμα στο τοπικό οικοσύστημα), γιόρτασε φέτος την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος με έναν τρόπο διαφορετικό που του επέτρεψε να έρθει σε άμεση επικοινωνία με τους μαθητές και να τους ευαισθητοποιήσει σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον. Κάλεσε, λοιπόν, όλα τα παιδιά να εμπνευστούν από το φυσικό περιβάλλον και τον πλανήτη μας και να ζωγραφίσουν όποιο θέμα τους αρέσει. Το ΚΠΙΣΝ, σε συνεργασία με τα ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΑ Α.Ε., τύπωσε σε γραμματόσημα 200 ζωγραφιές που έλαβε και ταχυδρόμησε στα παιδιά το γραμματόσημο με τη ζωγραφιά τους.

Αρκετοί μαθητές του σχολείου μας πήραν μέρος στη δράση αυτή του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος και των Ελληνικών Ταχυδρομείων και πολλοί είδαν τις ζωγραφιές τους να γίνονται γραμματόσημα.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά.

1η θέση για το Δημοτικό Σχολείο Βελβεντού σε πανελλήνιο διαγωνισμό

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων του Πανελλήνιου Μαθητικού διαγωνισμού: "ΣΧΟΛΕΙΑ-ΓΕΦΥΡΕΣ ΖΩΗΣ".
1η θέση για το Δημοτικό Σχολείο Βελβεντού με το εκπαιδευτικό σενάριο με θέμα την αιμοδοσία, που μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα μας:
http://gikas-daskalos.blogspot.com/2020/05/blog-post_4.html

Βράβευση του σχολείου μας στον διαγωνισμό Bravo Schools 2020

Φωτογραφία από την διαδικτυακή εκδήλωση βράβευσης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, Bravo Schools 2020 που διοργάνωσε το ΔΙΚΤΥΟ ΕΝΕΡΓΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ QualityNet Foundation.
Με 657 συμμετοχές από όλη την Ελλάδα και με τη συμμετοχή 32.000 ενεργών πολιτών, το Δημοτικό σχολείο Βελβεντού αναδείχτηκε ανάμεσα στις καλύτερες προτάσεις στην κατηγορία ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ.
Παρουσιάσαμε μια εικονογραφημένη ιστορία των μαθητών μας στην οποία υπάρχουν θέματα, όπως, κοινωνικές ανισότητες, αλληλοβοήθεια, μικρότερη χρήση του υπολογιστή από τα παιδιά. Το πώς περιπλέκονται όλα αυτά, θα τα μάθετε όταν ανεβάσουμε την εργασία μας στο διαδίκτυο. Δε θα γίνει αυτό τώρα, γιατί η εικονογραφημένη ιστορία θα πάρει μέρος και σε έναν ακόμα διαγωνισμό.

Βράβευση του σχολείου μας από το "Χαμόγελο του Παιδιού"

Ένα ακόμα βραβείο για το Δημοτικό Σχολείο Βελβεντού-4ο στη φετινή δύσκολη χρονιά- αυτή τη φορά από το "Χαμόγελο του Παιδιού", για την εργασία μας που ήταν ένας συνδυασμός υγιεινής διατροφής και παρασκευής γευμάτων για άτομα που είχαν ανάγκη. Την εργασία μας μπορείτε να τη δείτε στον σύνδεσμο:
http://gikas-daskalos.blogspot.com/2019/12/blog-post_25.html

Ευχαριστήριο

Ευχαριστούμε πολύ την εταιρεία klinex  για την χορηγία καθαριστικών και απολυμαντικών προϊόντων στο σχολείο μας, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη στήριξή της προς τη σχολική μας κοινότητα.

Τα καθαριστικά αυτά, περισσότερο από κάθε άλλη φορά στις μέρες μας, είναι  αναγκαία και απαραίτητα για τη διαφύλαξη  των κανόνων υγιεινής στους κοινόχρηστους χώρους του Σχολείου μας.

Να είναι βέβαιοι ότι θα χρησιμοποιηθούν με τον καλύτερο τρόπο για την καθαριότητα του σχολείου μας και ειδικά σήμερα που υπάρχουν αυξημένες ανάγκες υγιεινής, λόγω της πανδημίας του κορονοϊού.

Μαθήματα εξ αποστάσεως

           ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

            Στο σπίτι του παππού και της γιαγιάς

                                               

1.      Παρατηρώ την εικόνα και απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:

-Με ποιον τρόπο το αγόρι βοηθάει τον παππού;

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

               -Με ποιον τρόπο βοηθάει το κορίτσι;

            -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

             -Τι κάνει η γιαγιά; Γιατί νομίζετε ότι η γιαγιά δε βοηθάει στις δουλειές που γίνονται στον κήπο;    

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

            -Γράφω μια πρόταση, για το τι κάνει το κάθε ζώο που βλέπεις στην εικόνα:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Θυμάσαι πώς λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν τι κάνω;   --------------------------

     2. ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ

Ø  Θυμάμαι:

Ουσιαστικά λέμε τις λέξεις που φανερώνουν πρόσωπα, ζώα, πράγματα.

Προσέχω την εικόνα και γράφω από τρεις λέξεις που να είναι:

Πρόσωπα:      ------------------------      -----------------------      ------------------------

Ζώα:  -----------------------      -------------------------------      --------------------------

Πράγματα:  ----------------------       ----------------------------      -----------------------

Ø  Θυμάμαι:

Επιρρήματα λέμε τις λέξεις που συνοδεύουν τα ρήματα (είναι μαζί με το ρήμα) και φανερώνουν:

Χρόνο (χρονικά επιρρήματα)

Τόπο   (τοπικά επιρρήματα)

-Συμπληρώνω τις προτάσεις με τα τοπικά επιρρήματα, βλέποντας την εικόνα:

( πάνω, μέσα, έξω, κάτω)

-Το αγόρι κάθεται -----------------  στο έδαφος.

-Η γιαγιά κάθεται  ----------------- από το παράθυρο.

-Η γάτα σκαρφαλώνει -----------------   στο δέντρο.

-Οι πάπιες κολυμπάνε -----------------   στη λίμνη.

-Συμπληρώνω τις προτάσεις με τα χρονικά  επιρρήματα, βλέποντας την εικόνα:

( σήμερα, αύριο,  χτες )

-Ο παππούς ----------------- κλαδεύει τα δέντρα.

- Η  γιαγιά και ------------ κεντούσε στην αυλή.

-Και  --------------  το αγόρι θα βοηθήσει τον παππού.

Ø  Κλίνω τα παρακάτω ρήματα:

                  καθαρίζω                            σκαρφαλώνω                             κλαδεύω

            -----------------------             --------------------------------            ----------------------------------

            -----------------------              --------------------------------           ----------------------------------

            -----------------------              --------------------------------           ----------------------------------

            ------------------------            --------------------------------           ----------------------------------

            -----------------------              --------------------------------           ----------------------------------

Μαθήματα εξ αποστάσεως

 ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ -ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΑΡΑ

Παρατηρώ την εικόνα.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1.Τρεις μόνο, από τις 10 παρακάτω προτάσεις είναι σωστές.

Τις ξαναγράφω στο τετράδιό μου.

-Ο καιρός είναι βροχερός.

-Τρία παιδιά παίζουν με την άμμο.

-Όλα τα παιδιά στην παιδική χαρά είναι δεκατρία.

-Δυο κορίτσια παίζουν ποδόσφαιρο.

-Τα παιδιά στην τραμπάλα είναι λυπημένα.

-Δυο παιδιά είναι στην κούνια.

-Τα παιδιά βρίσκονται στην αυλή του σχολείου.

-Το αγοράκι κρατάει ένα μπαλόνι.

-Ένα αγοράκι πετάει τον χαρταετό του.

-Όλα τα παιδιά είναι χαρούμενα.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Απαντώ στις ερωτήσεις:

v  Γιατί όλα τα παιδιά είναι χαρούμενα;

----------------------------------------------------------------------------------------------

v  Πότε κάποιο παιδί, στο μέρος αυτό που βρίσκονται, θα μπορούσε να ήταν λυπημένο;

------------------------------------------------------------------------------------------

v  Τι πρέπει να προσέχω όταν παίζω σε μια παιδική χαρά;

-------------------------------------------------------------------------------------------

3. Ασκήσεις γραμματικής:

Διαβάζω τις παρακάτω προτάσεις προσέχοντας τις λέξεις που είναι υπογραμμισμένες:

ü  Το κοριτσάκι κάνει κούνια γελώντας.

ü  Το κοριτσάκι προσπαθεί τρέχοντας να πετάξει τον χαρταετό.

Τις λέξεις γελώντας και τρέχοντας τις λέμε μετοχές.

Οι μετοχές βγαίνουν από κάποιο ρήμα και τελειώνουν σε

-ώντας  ή σε  –οντας

Με   -ώ- γράφονται όταν έχει τον τόνο στο –ώ-

Με   -ο-  γράφονται όταν δεν έχει τον τόνο στο  -ο-

Άλλα παραδείγματα:

μιλώ- μιλώντας               νικώ-νικώντας

παίζω- παίζοντας            γυρίζω-γυρίζοντας

α. Γράφω τις μετοχές των ρημάτων:

χτυπώ- _______________                      αλλάζω-________________

γυρνώ-________________                     ψέλνω- _______________

τολμώ- ________________                     ποτίζω- _________________

φορώ-_______________                         βρίσκω- _______________

β. Γράφω τις μετοχές που είναι μέσα στην παρένθεση και συμπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις:

( οργώνοντας- ζωγραφίζοντας- μιλώντας- περνώ)

Άργησε αρκετά,_____________  από το σπίτι του φίλου του.

Του εξήγησε τι έγινε, _______________ για πολλή ώρα.

Ο γεωργός έμεινε όλο το πρωινό στο χωράφι ______________  τη γη.

Πέρασε ευχάριστα την ώρα  _____________ .

γ. Κάνω την άσκηση από το βιβλίο της Γλώσσας- γ΄ τεύχος σελίδα 34.

  δ. Παίζω το παιχνίδι με τις μετοχές κάνοντας κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://learningapps.org/11687073