Κυριακή 17 Μαΐου 2020

Μαθήματα εξ αποστάσεως

ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

Διαβάζω για ένα παιχνίδι που έπαιζαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας, όταν αυτοί ήταν παιδιά.

Το διαβάζω καλά για Ανάγνωση

1. Άσκηση Ορθογραφίας:

Βρίσκω τα λάθη στις παρακάτω προτάσεις και ξαναγράφω τις λέξεις σωστά στο τετράδιό μου.

-Τα παιδιά στέκονται σε απόστασυ δυο περίπου μέτρον μεταξύ τους.

-Στη μέσει τις απόστασης χαράζουν ένα κύκλο.

-Το κάθε παιδί προσπαθή να αρπάξι το μαντήλη.

-Οι αιχμάλωτη ελευθερώνονται κάθε φορά που κάποιο παιδή παίρνοι το μαντήλι.

2. Ασκήσεις Γραμματικής

Ø Βρίσκω και γράφω όλα τα ρήματα από το παραπάνω κείμενο «ΤΟ ΜΑΝΤΗΛΙ»

Ø Κλίνω τα ρήματα: προσπαθώ και ακουμπώ :

Προσέχω τις καταλήξεις:

-ω, -εις, -ει, -ουμε, -ειτε, -ουν

-ω -ας, -α -αμε -ατε - αν

Εγώ -------------------------------- ---------------------------------------

Εσύ -------------------------------- ---------------------------------------

Αυτός ------------------------------- ---------------------------------------

Εμείς -------------------------------- ---------------------------------------

Εσείς --------------------------------- ----------------------------------------

Αυτοί --------------------------------- -----------------------------------------

v Κάνω την άσκηση από το βιβλίο της Γλώσσας-γ΄ τεύχος σελίδα 33.

3. Βρίσκω από κάποιο βιβλίο ή το διαδίκτυο ή ρωτώ τη μαμά και τον μπαμπά και γράφω στο τετράδιο για κάποιο παιχνίδι που έπαιζαν αυτοί, όταν ήταν παιδιά.

4. Βλέπουμε το βίντεο με παλιές φωτογραφίες από παιχνίδια που έπαιζαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=OC_bjWjibYo

Δευτέρα 4 Μαΐου 2020

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ «ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

«ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ»

Η εργασία πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Σχολείο Βελβεντού στο πλαίσιο εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου μας.

-Ανάγνωση του κειμένου «Ο αιμοδότης» από το παλιό αναγνωστικό Ε΄ Δημοτικού 1980.

(Μια διδακτική ώρα)

«Ο ΑΙΜΟΔΟΤΗΣ»

Στρατής Μυριβήλης

Αναγνωστικό

Ε΄ Δημοτικού 1980

-Νόημα-Ανάλυση κειμένου.

-Εύρεση σημαντικότερης-ωραιότερης πρότασης κειμένου.

«Τώρα έμαθα πώς γυρεύετε αίμα, για να γλιτώσουν τα παιδιά, που κινδυνεύουν από αιμορραγία. Είπα λοιπόν, γιατρέ μου, ας πάω κι εγώ να προσφέρω αίμα, μπορεί να είναι να γλιτώσω το παιδί κανενός αλλουνού…Έτσι σηκώθηκα και ήρθα…»

-Συζήτηση για το μήνυμα που θέλει να μας δώσει ο συγγραφές.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη αιμοδοσία:

(Δυο διδακτικές ώρες)

-Ενημέρωση από τον πρόεδρο των Εθελοντών Αιμοδοτών Κοζάνης

(Δυο διδακτικές ώρες)

Ενημέρωση από τον πρόεδρο του Συλλόγου Εθελοντών Αιμοδοτών Κοζάνης "Γέφυρες Ζωής" πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας. Ο κύριος Θεόδωρος Τσαουσίδης μίλησε στα παιδιά για τη σημασία της αιμοδοσίας, με μια πολύ καλή παρουσίαση και βίντεο σχετικά με το θέμα. Συγκεκριμένα αναφέρθηκε για:

-Το αίμα στον οργανισμό του ανθρώπου.
-Τα συστατικά του αίματος.
-Ποιοι μπορεί να χρειαστούν αίμα.
-Πού μπορεί κανείς να δώσει αίμα.
-Πώς γίνεται η αιμοδοσία.
-Η αιμοδοσία, μια ανώδυνη διαδικασία ζωής.

-Κατασκευή-Εργασία στο διαδίκτυο-Φωτογραφία-Δημιουργία αφίσας

(Τρεις διδακτικές ώρες)

Οι μαθητές βρήκαν από το διαδίκτυο διάφορα συνθήματα για την αιμοδοσία.

Κατασκεύασαν σταγόνες αίματος από χαρτόνι και έγραψαν το καθένα από ένα σύνθημα.

Φωτογραφήθηκαν με τις σταγόνες, ενωμένα όλα τα παιδιά με μια κόκκινη κορδέλα.

Βρήκαμε το δικό μας κεντρικό σύνθημα και δημιουργήσαμε τη δική μας αφίσα:

-Στο τέλος δημιουργήσαμε ένα βιντεάκι για την αιμοδοσία.

(Δυο διδακτικές ώρες)

ή να το δείτε κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=yFF8vAlrHMw

Σάββατο 2 Μαΐου 2020

Μαθήματα εξ αποστάσεως-Μάθημα Γλώσσας-ποίημα

Διαβάστε το παρακάτω ποίημα που έγραψε ο Διονύσιος Σολωμός:

(Το διαβάζω καλά για Ανάγνωση)

Η ΞΑΝΘΟΥΛΑ

Την είδα την ξανθούλα,
την είδα `ψες αργά
που εμπήκε στη βαρκούλα
να πάει στην ξενιτιά.

Εφούσκωνε τ’ αέρι
λευκότατα πανιά
ωσάν το περιστέρι
που απλώνει τα φτερά.

Εστέκονταν οι φίλοι
με λύπη με χαρά
κι αυτή με το μαντίλι
τους αποχαιρετά.

Και το χαιρετισμό της
εστάθηκα να ειδώ,
ως που η πολλή μακρότης
μου το `κρυψε κι αυτό.

Σ’ ολίγο, σ’ ολιγάκι
δεν ήξερα να πω
αν έβλεπα πανάκι
ή του πελάγου αφρό.

Και αφού πανί, μαντίλι
εχάθη στο νερό
εδάκρυσαν οι φίλοι
εδάκρυσα κι εγώ.

Δεν κλαίγω για τη βαρκούλα
δεν κλαίγω τα πανιά
μόν’ κλαίγω την Ξανθούλα
που πάει στην ξενιτιά.

Δεν κλαίγω τη βαρκούλα
με τα λευκά πανιά
μόν’ κλαίγω την Ξανθούλα
με τα ξανθά μαλλιά.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1.Βρίσκω από βιβλίο, εγκυκλοπαίδεια, ή το διαδίκτυο τι γράφει για τον ποιητή Διονύσιο Σολωμό και απαντώ στις ερωτήσεις:

- Πού γεννήθηκε ο Διονύσιος Σολωμός; -------------------------------------

- Πότε γεννήθηκε και πότε πέθανε; ----------------- --------------------

-Ποιο είναι το πιο γνωστό ποίημα του Διονύσιου Σολωμού;

-------------------------------------------------------------

-Γράφω τις δυο πρώτες στροφές αυτού του ποιήματος:

-----------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------

2.Ασκήσεις Γραμματικής

-Γράφω τα υποκοριστικά των παρακάτω λέξεων:

(Υποκοριστικά λέμε τις λέξεις που φανερώνουν ότι κάτι είναι μικρό.)

Παράδειγμα: πανί- πανάκι, βάρκα- βαρκούλα )

μαντίλι- ______________ αέρας - ______________

γάτα - ______________ δέντρο- ______________

ψωμί- ______________ πέτρα- ______________

-Γράφω τον Συγκριτικό βαθμό των επιθέτων, όπως στο παράδειγμα:

(Βάζω στο τέλος την κατάληξη –τερος ή από μπροστά τη λέξη πιο)

Θετικός βαθμός Συγκριτικός βαθμός

λευκός λευκότερος ή πιο λευκός

πικρός ---------------------- ή -----------------------

ωραίος ------------------------ ή -----------------------

βαθύς ------------------------ ή -----------------------

ü Ακούστε το τραγούδι «Η Ξανθούλα» που μελοποίησε ο Νικόλαος Μάντζαρος:

https://www.youtube.com/watch?v=4XRzRT7b0OU

ü Κάντε τη δική σας βαρκούλα, ακολουθώντας τα βήματα που δείχνουν οι παρακάτω εικόνες. Γράψτε το όνομα που θέλετε να δώσετε στη βαρκούλα σας και χρωματίστε την. Κρατήστε την για να τη φέρετε στο σχολείο, όταν ξαναρχίσουμε, για να κάνουμε ένα κολλάζ με όλες τις βαρκούλες.

Εργασία "ΒιβλιοΤαξίδια"-Ενότητα:Περιβάλλον

Στο πλαίσιο της εργασίας μας με τίτλο ¨ΒιβλιοΤαξίδια" και στην ενότητα που ήταν αφιερωμένη στο περιβάλλον, έγιναν οι παρακάτω δραστηριότητες:
Διαβάσαμε τα βιβλία:
-Η κυρα-Φύση και ο κακός Ρύπος

-Τα δέκα πρόσωπα της ρύπανσης

-Το Βρωμοχώρι

Μιλήσαμε για το περιβάλλον και τρόπους με τους οποίους μπορούμε κι εμείς να βοηθήσουμε στην προστασία του.

Εργασίες:

Φύλλο εργασιών για την ανακύκλωση

Φύλλο εργασιών-Κρυπτόλεξο για την ανακύκλωση

Φύλλο εργασιών-Ζωγραφίζω μόνο τις εικόνες που δείχνουν ότι προστατεύουμε το περιβάλλον.

Φύλλο εργασιών: Βρίσκω τις 7 διαφορές

Χρωματίζω μόνο την εικόνα που δεν έχει σκουπίδια

Ζωγραφίζω

Φωτογραφίες

Η γη είναι στα χέρια μας

Τραγουδήσαμε το τραγούδι "Ανακύκλωση"

"Πέτα κι εσύ, πετώ κι εγώ

στο καλαθάκι το μικρό,

πέτα κι εσύ, πετώ κι εγώ

κάνουμε όλοι μας καλό"

Το τραγούδι μπορείτε να το βρείτε στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=_aMVpHaUx7c&t=19s

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ

Παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι "Πώς ανακυκλώνω" :

-Δημιουργήσαμε το ραδιοφωνικό μήνυμα με τίτλο:

"Μπορούμε να βοηθήσουμε; Ναι μπορούμε" το οποίο θα πάρει μέρος στον ραδιοφωνικό διαγωνισμό "ΚΑΝΤΟ Ν' ΑΚΟΥΣΤΕΙ"

Το ραδιοφωνικό μήνυμα μπορείτε να το ακούσετε στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=_42iCkBgiNo

Πέμπτη 23 Απριλίου 2020

Παιδεία-μεγάλες μεταρρυθμίσεις...και πάλι

Η φωτογραφία δεν είναι παλιά. Είναι η τάξη μου την επόμενη σχολική χρονιά 2020-2021.

Εγώ είμαι εκεί, στη μέση. Ίσως πολλοί να μην με αναγνωρίσατε, γιατί ένας από τους μαθητές μου έχει κάνει Photoshop, για να φαίνομαι πιο νέος. Γιατί, ως γνωστόν, οι μαθητές μου είναι πολύ καλοί στα προγράμματα των υπολογιστών, αφού κάνουν πληροφορική από το Νηπιαγωγείο.

Δεξιά ο κύριος και κάτω αριστερά η κυρία είναι οι επιθεωρητές. Είναι αυτοί που θα με αξιολογήσουν. Γιατί έχουν μεγάλη εμπειρία, με πολλά χρόνια διδασκαλίας μέσα στην τάξη- έχουν λιώσει τα παντελόνια τους και τα ταγιέρ τους στην έδρα, όπως λένε-. Καλοί άνθρωποι. Πιστεύω να μου βάλουν κανένα 5 στην αξιολόγηση, με βάση το 10 και να μην μείνω μετεξεταστέος.

Έχω πολλούς μαθητές στην τάξη. Σύμφωνα με το νόμο έπρεπε να έχω 26 μαθητές, αλλά επειδή είμαι παλιός και έμπειρος μπορώ να έχω μέχρι και…45. Ευτυχώς είναι καλά παιδιά και όλα έχουν διαγωγή κοσμιοτάτη. Είμαι σίγουρος όταν πάνε στο Γυμνάσιο, δε θα «φάει» κανένας πάνω από 5 μέρες αποβολή.

Όπως βλέπετε και στη φωτογραφία, δεν είμαστε στην τάξη αλλά έξω στη φύση. « the nature». Το «έριξα» και το αγγλικό μου. Και στους μαθητές μου «ρίχνω» πολλά αγγλικά, γιατί ως γνωστόν οι μαθητές μου είναι Very good στα αγγλικά, αφού κάνουν από το νηπιαγωγείο.

Εδώ στη nature, κάνουμε ένα μάθημα για την επιχειρηματικότητα. Αφού έχουν μάθει οι μαθητές μου τέλεια την ελληνική γλώσσα, την ιστορία και τα μαθηματικά, προχωράμε τώρα και σε άλλα μαθήματα. Την επόμενη χρονιά, αν όλα πάνε καλά, θα προχωρήσουμε και σε μαθήματα ρομποτικής και βιοχημείας.

Το απόγευμα όσα παιδιά έχουν την οικονομική δυνατότητα πάνε στα φροντιστήρια. Πρέπει να ετοιμάζονται από τώρα, γιατί όταν μεγαλώσουν θα έχουν δύσκολες εξετάσεις με την τράπεζα θεμάτων. Όσοι βέβαια έχουν μεγάλη οικονομική δυνατότητα, δε χρειάζεται να τα κάνουν όλα αυτά, αφού θα πάνε σε ιδιωτικά κολέγια. Ευτυχώς δεν τρέχουν και στα γυμναστήρια, γιατί όπως είπαμε επανειλημμένως, κάνουν γυμναστική από το νηπιαγωγείο.

Η φωτογραφία ανέβηκε στο διαδίκτυο μετά από σύμφωνη γνώμη και βάση του νέου Σχολικού Κανονισμού, που έχει γίνει από τον διευθυντή του σχολείου, τον σύλλογο διδασκόντων, τον σύλλογο γονέων, τον δήμαρχο, το δημοτικό συμβούλιο και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς.

Τελειώνω εδώ, πρέπει να πάω να βρω τον δάσκαλο εμπιστοσύνης… γιατί τους άλλους δεν είναι να τους έχεις εμπιστοσύνη.

(Και για να σοβαρευτούμε: Επειδή κάθε υπουργός νομίζει ότι θα κάνει την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και θα μείνει στην ιστορία, ας κοιτάξουν πρώτα να κάνουν διορισμούς για να έχουμε δασκάλους και καθηγητές από την αρχή μέχρι το τέλος του σχολικού έτους, ας δώσουν και λίγα χρήματα παραπάνω στα σχολεία, για να έχουμε να βάλουμε λίγο πετρέλαιο, να πάρουμε κανέναν υπολογιστή, κανένα εποπτικό υλικό που μας χρειάζεται και ας αφήσουν τις μεγάλες μεταρρυθμίσεις για αργότερα.)

Μαθήματα εξ αποστάσεως-Μάθημα Γλώσσας-Ανθολόγιο

ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ-ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ

Διαβάζω το παραμύθι “O μικρός κάστορας και η ηχώ» στη σελίδα 101 από το βιβλίο μου «Ανθολόγιο».

Αν θέλω ακούω το παραμύθι στο σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=caVXd98znds

1. Απαντώ στις ερωτήσεις:

α. Ποια ζώα συνάντησε με τη σειρά ο μικρός κάστορας;

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

β. Γιατί ο μικρός κάστορας άρχισε να κλαίει;

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

γ. Πότε είναι ευτυχισμένη η ηχώ;

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Διαβάζω καλά Ανάγνωση την πρώτη παράγραφο.

3. Γράφω με κεφαλαία γράμματα την τελευταία πρόταση του μαθήματος.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Βρίσκω από το παρακάτω κείμενο τις λέξεις που είναι γραμμένες λάθος και τις γράφω σωστά:

«Ο μκρώς κάστορας, δεν μπορούσε να το πιστέψη. Στην άλλη άκρει τις λίμνης, ζούσε κε κάποιος άλλος, που ήταν θλιμμένος και χρειαζόταν ένα φίλω. Πήγε γρήγορα στη βάρκα και ξεκίνησε για να τον βρη. Η λίμνι ήταν πολύ μεγάλει.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Κλίνω το επίθετο μαζί με το ουσιαστικό:

Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός

Ονομαστική: ο μικρός κάστορας

Γενική:

Αιτιατική:

Κλητική:

6. Χωρίζω τις λέξεις σε συλλαβές:

σταμάτησε: ------------------------------------- μικρός: -------------------------------------

κάστορας: ------------------------------------- ξαφνικά:------------------------------------

θλιμμένος: ---------------------------------- πλευρά: -----------------------------------

Ακούω το τραγούδι της φιλίας στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=F1lm8h-VjVY&t=92s

Ακούστε και το τραγούδι "Χτίσε μια καρδιά". Μια συνεργασία του Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού και του Μουσικού Σχολείου Σιάτιστας. Στίχοι: Μαθητές Δημοτικού Σχολείου Βελβεντού (1ο βραβείο ποίησης από την Ένωση Ελλήνων Λογοτεχνών 2018)

https://www.youtube.com/watch?v=VYLqZb-xFdc&t=102s

Μαθήματα εξ αποστάσεως-Μάθημα Γλώσσας

ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

Πίνακας ζωγραφικής του λαϊκού ζωγράφου Θεόφιλου.

Περιγράφω σύντομα τον πίνακα ζωγραφικής του Ζωγράφου Θεόφιλου.

Γράφω τρία επίθετα μαζί με τα ουσιαστικά τους που να έχουν σχέση με τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου.

(Θυμάμαι: Ουσιαστικά είναι οι λέξεις που φανερώνουν πρόσωπα, ζώα, πράγματα)

Παράδειγμα: μαύρες ελιές

-----------------------------------------------

------------------------------------------------

3.Γράφω δύο ρήματα που να έχουν σχέση με τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου.

(Θυμάμαι: Ρήματα είναι οι λέξεις που φανερώνουν τι κάνω, τι παθαίνω)

Παράδειγμα: Τινάζω

------------------------ ---------------------------

Γράφω δύο δισύλλαβες και δύο τρισύλλαβες λέξεις που να έχουν σχέση με τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου.

(Θυμάμαι: Μονοσύλλαβες λέμε τις λέξεις που έχουν μια συλλαβή.

Δισύλλαβες λέμε τις λέξεις που έχουν δύο συλλαβές.

Τρισύλλαβες λέμε τις λέξεις …

Δισύλλαβες:------------------------ -------------------------

Τρισύλλαβες:----------------------- -------------------------

Κλίνω το ουσιαστικό: η ελιά

Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός

Ονομαστική:

Γενική:

Αιτιατική:

Κλητική:

6.Βλέπω το βίντεο με άλλους πίνακες του ζωγράφου Θεόφιλου στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=JHHou-uBgVE

7.Ακούω το τραγούδι σε μουσική Νότη Μαυρουδή και ποίηση Άκου Δασκαλόπουλου, εμπνευσμένο απ' τις ζωγραφιές του Θεόφιλου, στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=d1FaKam6bbY

8. Ζωγραφίζω τώρα έναν δικό μου πίνακα ζωγραφικής με θέμα « Το μάζεμα των ροδάκινων» όπως το μάζεμα των ελιών που βλέπουμε στον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου. Προσπαθώ να καλύψω με χρώματα όλη την επιφάνεια του χαρτιού μου.

Μαθήματα εξ αποστάσεως-Μάθημα Γλώσσας

MΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

Διαβάζω το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη:

(Κάνω καλή Ανάγνωση)

Το τραγούδι του κοριτσιού (Γεια σου κύριε Μενεξέ)

Δύο συ και τρία γω
πράσινο πεντόβολο
μπαίνω μέσα στον μπαξέ μπαξές= κήπος
γεια σου κύριε μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό
και χαμένο μου όνειρο.
Τζίντζιρας τζιντζίρισε
το ροδάνι γύρισε. Ροδάνι= εργαλείο που τύλιγαν το μαλλί

Χοπ αν κάνω δεξιά
πέφτω πάνω στη ροδιά.
Χοπ αν κάνω αριστερά
πάνω στη βατομουριά.

Το `να χέρι μου κρατεί
μέλισσα θεόρατη
τ’ άλλο στον αέρα πιάνει
πεταλούδα που δαγκάνει.

Το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη «Γεια σου κύριε Μενεξέ» έχει μελοποιηθεί. Ακούστε το τραγούδι στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=F0HremMdvYs

Δραστηριότητες: (Οι απαντήσεις μπορούν να γραφούν στο τετράδιο της Γλώσσας)

1.Πόσες στροφές έχει το ποίημα:---------------

2.Πόσους στίχους έχει η κάθε στροφή:-------------

3.Βρίσκω και γράφω όλα τα ρήματα που έχει το ποίημα

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Κλίνω τα ρήματα:

εγώ μπαίνω γυρίζω πέφτω πιάνω

εσύ

αυτός

εμείς

εσείς

αυτοί

5. Κλίνω το ουσιαστικό η μέλισσα

Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός

Ονομαστική:

Γενική:

Αιτιατική:

Κλητική:

6. Γράφω ένα δικό μου ποίημα με μια στροφή και θέμα:

Ο κήπος μου

---------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------

7.Γράφω λίγα λόγια για τον ποιητή Οδυσσέα Ελύτη (5-6 σειρές)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Στοιχεία για τον ποιητή μπορείτε να βρείτε στον σύνδεσμο:

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CE%B4%CF%85%CF%83%CF%83%CE%AD%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BB%CF%8D%CF%84%CE%B7%CF%82

Ένα σημαντικό έργο που έγραψε ο Οδυσσέας Ελύτης είναι «Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας» .

Τη Θεατρική παράσταση "Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας" του Οδυσσέα Ελύτη την ανέβασε πριν λίγα χρόνια η θεατρική ομάδα του Γυμνασίου-Λυκείου Βελβεντού. Αν θέλετε να τη δείτε πάτε στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=ChNy6jtYRfM