ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΤΩΝ ΠΙΕΡΙΩΝ

 Το δάσος των Πιερίων έχει μεγάλη σημασία για το Βελβεντό και επομένως είναι δικαιολογημένος ο προβληματισμός και οι ανησυχίες του κόσμου όταν διαπιστώνονται προβλήματα υγείας όπως οι ζημιές από τις εξάρσεις του πληθυσμού της πευκοκάμπιας και οι νεκρώσεις της πεύκης που παρατηρούνται τα τελευταία χρόνια.

Οι εξάρσεις στον πληθυσμό της πευκοκάμπιας εμφανίζονται κυρίως στις φυσικές αναδασώσεις με μαύρη πεύκη πάνω από το Παλαιογράτσανο (Μαυράχη) και την Αγ. Κυριακή. Οφείλονται στα θερμά και ξηρά έτη, στο υποβαθμισμένο περιβάλλον και την μη αποκατάσταση της φυσικής ισορροπίας (απουσία των εχθρών της πευκοκάμπιας) στις περιοχές αυτές. Ακόμα όμως και το ολικό φάγωμα των βελονών δεν προκαλεί παρά μόνο μια μείωση στην αύξηση των δέντρων και όχι τη νέκρωσή τους, γιατί με τη νέα αυξητική περίοδο (τέλος της άνοιξης) τα δέντρα αποκτούν νέο φύλλωμα, επιβιώνουν και σιγά-σιγά ανακάμπτουν.

Οι νεκρώσεις της δασικής πεύκης (λιάχας) που εμφανίζονται στην περιοχή του δάσους Καταφυγίου από τα τέλη της 10ετίας του 1970, κυρίως όμως τις αρχές της 10ετίας του 1980, προκαλούνται μεν από διάφορα φλοιοφάγα έντομα (πρόκειται κυρίως για τα είδη Ips acuminatus και Ips sexdentatus), αλλά τα έντομα αυτά είναι δευτερογενή και προσβάλλουν μόνο δέντρα εξασθενημένα. Σε μεγάλους όμως πληθυσμούς μπορούν να προσβάλλουν και φαινομενικά υγιή δέντρα.

Ως αιτία της εξασθένησης, δεν συμμερίζομαι την άποψη ότι αυτή οφείλεται κυρίως στην ασθένεια που προκαλείται από το μύκητα Endocronartium (=Peridermium) pini, γιατί η ασθένεια αυτή προκαλεί, μετά από αρκετά χρόνια, νέκρωση της κορυφής και σπανιότερα, όταν βρίσκεται πολύ χαμηλά στον κορμό, νέκρωση μεμονωμένων δέντρων. Εξάλλου, μεταξύ των νεκρών δέντρων, το ποσοστό αυτών που έχουν τα χαρακτηριστικά συμπτώματα της προσβολής είναι πολύ μικρό. Ούτε επίσης η εμφάνιση νεκρώσεων σε μεγάλες ομάδες και μικρές συστάδες μπορεί να αποδοθεί στην ασθένεια.

Όπως σε όλη την Ελλάδα, που κύρια αιτία των νεκρώσεων των τελευταίων 10ετιών, είναι η εξασθένηση των δέντρων από την ξηρασία και στη συνέχεια η προσβολή τους από τα φλοιοφάγα έντομα, έτσι και στο δάσος Καταφυγίου η ξηρασία παίζει μεγάλο ρόλο. Αλλά δεν είναι ο μόνος παράγοντας που συμβάλει στην εξασθένηση των δέντρων.

Η δασική πεύκη είναι πρόδρομο είδος και εγκαθίσταται πολύ εύκολα σε μη καλλιεργημένες εκτάσεις και κάθε διάκενο του δάσους. Με την πάροδο όμως των ετών και όσο οι δημιουργούμενες από αυτήν συστάδες γίνονται πυκνότερες, αρχίζει να υποχωρεί, γιατί έχει μεγάλες απαιτήσεις σε φως και αντικαθίσταται από την περισσότερο σκιανθεκτική μαύρη πεύκη και αργότερα, στο δάσος των Πιερών, από την ελάτη. Εξάλλου σύμφωνα με το διάγραμμα γύρης (Γερασιμίδης και Παναγιωτίδης, 2007) η ελάτη εμφανίζονταν παλαιότερα στην περιοχή αυτή σε πολύ μεγάλο ποσοστό.

Επίσης, στα Πιέρια η δασική πεύκη βρίσκεται στο νοτιότερο όριο εξάπλωσής της στην Ευρώπη, πράγμα που σημαίνει ότι το περιβάλλον είναι οριακά κατάλληλο για το είδος αυτό, με αποτέλεσμα η χειροτέρευση ενός παράγοντα (π.χ. ξηρασία) να έχει μεγαλύτερες επιπτώσεις.

Τέλος, οι νεκρώσεις παρατηρούνται κυρίως σε νεαρές και μέσης ηλικίας συστάδες που προήλθαν από φυσική αναδάσωση μετά την καταστροφή του Καταφυγίου από τους Γερμανούς το 1943 και την εγκατάλειψή του από τους κατοίκους. Πρόκειται για έντονα υποβαθμισμένα εδάφη από την πολυετή γεωργική εκμετάλλευση και τη βόσκηση.

Έχουμε δηλαδή φυσικές αναδασώσεις ενός πρόδρομου είδους στο νοτιότερο όριο εξάπλωσής του και σε υποβαθμισμένα εδάφη, έτσι ώστε η κάθε περίοδος ξηρασίας να προκαλεί εντονότερη, από ότι συνήθως, εξασθένηση των δέντρων, με αποτέλεσμα αυτά να προσβάλλονται και νεκρώνονται από τα διάφορα φλοιοφάγα έντομα. Επειδή μάλιστα πρόκειται κυρίως για νεαρές και μέσης ηλικίας συστάδες, χωρίς ακόμα ισχυρή φυσική ισορροπία, οι εξάρσεις στον πληθυσμό των εντόμων διατηρούνται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα από ότι συνήθως.

Επειδή σε όλα τα διάκενα που δημιουργούνται από τις νεκρώσεις υπάρχει πλούσια αναγέννηση, σε αρκετές μάλιστα περιπτώσεις διαπιστώθηκε και η είσοδος της ελάτης, το δάσος δεν κινδυνεύει. Αντίθετα μάλιστα, με τη μετατροπή των ομήλικων αμιγών συστάδων σε ανομήλικες μικτές συστάδες, αυξάνει η βιοποικιλότητα, βελτιώνεται η φυσική ισορροπία και το οικοσύστημα γίνεται σταθερότερο.

Στέφανος Μαρκάλας

Καθηγητής του Α.Π.Θ.

Ποιος θα μαζέψει τα σκουπίδια σας;

 Κάποιοι αφού έφαγαν καλά, ήπιαν τις μπίρες τους και χάρηκαν την ομορφιά του τοπίου που τόσο απλόχερα μας δώρισε η φύση,δίπλα στο δάσος των Πιερίων με θέα τη λίμνη Πολυφύτου,αποφάσισαν να αφήσουν εκεί τα σκουπίδια τους.Και να σκεφτεί κανείς ότι ο κάδος σκουπιδιών είναι δέκα βήματα πιο πέρα,όπως φαίνεται στην κάτω φωτογραφία.
Δεν φτάνει η ελλειπής καθαριότητα  από τότε που καταργήθηκε ο Δήμος Βελβεντού,υπάρχουν και λίγοι ευτυχώς,που κάνουν την κατάσταση πολύ χειρότερη. Δεν σκέφτονται καθόλου ούτε τη ρύπανση του περιβάλλοντος, ούτε τους δεκάδες εθελοντές που βγαίνουν συχνά για καθαριότητα.Δυστυχώς...

Φιλικός αγώνας ποδοσφαίρου ΑΣ ΒΕΛΒΕΝΤΟ - ΝΕΟΙ ΠΑΕ ΠΑΝΑΘΗΝΑΪΚΟΥ στο ΔΑΚ Βελβεντού

Την Πέμπτη 23 Αυγούστου θα διεξαχθεί στις 18:45 στο ΔΑΚ Βελβεντού φιλικός αγώνας Ποδοσφαίρου μεταξύ των ομάδων ΑΣ ΒΕΛΒΕΝΤΟ - ΝΕΟΙ ΠΑΕ ΠΑΝΑΘΗΝΑΪΚΟΥ. Καλούνται οι φίλαθλοι να παρακολουθήσουν το παιχνίδι και τα νέα ταλέντα του Ελληνικού Ποδοσφαίρου.

ΔΣ ΑΣ "Το Βελβεντό"

Ο Παλαβός – από το Βελβεντό Κοζάνης – που ξεχωρίζει!!!

 

«Προσοχή! Πριν εισέλθετε, βεβαιωθείτε ότι ο θάλαμος βρίσκεται πίσω από την θύρα και έχει σταματήσει κανονικά». Είναι μια ταμπέλα από παλιό ασανσέρ και είναι καρφωμένη έξω από μια τουαλέτα. Την βρήκε στα σκουπίδια ένας φοιτητής και την έφερε στο διαμέρισμα που έπιασαν μαζί με μια συμφοιτήτριά του. Ετσι, γι’ αστείο. Ομως εκείνη δεν γελά, κι εκείνον θα τον καταπιεί τελικά το αστείο του. Είναι τσιμπημένος μαζί της αλλά δεν της έχει πει τίποτα, κι όταν θα επιστρέψει από ένα αναγκαστικό ταξίδι στο χωριό, θα την βρει ερωτευμένη με έναν ισπανό φοιτητή από το πρόγραμμα Erasmus που έχει εγκατασταθεί στο δωμάτιό της. Συμπαθητικοί και διακριτικοί όλοι τους, κάνουν φιλική παρέα μέχρι την παραμονή της αναχώρησης του Ισπανού, οπότε το ζευγάρι δεν συγκρατεί πια ούτε τα κλάματα ούτε τις περιπτύξεις του. Τότε ο φοιτητής θα συνειδητοποιήσει ότι δεν το αντέχει. Του έρχεται ναυτία, τρέχει στο μπάνιο, ανοίγει την πόρτα, και… βλέπει το βάραθρο! Το κενό της ζωής του που είναι έτοιμο να τον ρουφήξει.

Αυτή η ρεαλιστική ιστορία με το μαγικό γύρισμα έδωσε τον τίτλο και το στίγμα της στη συλλογή «Αστείο» (εκδ. Νεφέλη), με τα σύντομα διηγήματα που έγραψε την τελευταία τετραετία ο Γιάννης Παλαβός. Συγκρατήστε το όνομα, διότι αυτός ο 32χρονος σήμερα νέος, που μεγάλωσε στο Βελβεντό της Κοζάνης, θα απασχολήσει σοβαρά τα ελληνικά γράμματα. Είναι χαρακτηριστικό ότι η δράση στις 17 ιστορίες του ξεκινά μετά τον θάνατο – φυσικό ή μεταφορικό – τών ηρώων του και το ίδιο συμβαίνει στο μακάβριο κόμικς «Το πτώμα», που έγραψε πέρσι μαζί με τον Τάσο Ζαφειριάδη (εικονογράφηση Θανάσης Πέτρου, εκδ. Τόπος).

Ο Παλαβός μιλά για ανθρώπους που βρίσκονται στην πιο παραγωγική ηλικία τους αλλά αισθάνονται λοβοτομημένοι, για ανθρώπους που αναγκάζονται να πάρουν τη ζωή τους αλλιώς, όμως δεν τα καταφέρνουν, για ανθρώπους που δυσκολεύονται να πιστέψουν στον εαυτό τους κι έτσι προετοιμάζουν την περιθωριοποίησή τους, για ανθρώπους που αναλώνονται σε μάταιους αγώνες και τρέφουν μάταιες ελπίδες ώσπου χάνουν τη διάθεσή τους για ζωή. Μιλά εντέλει για τον παραλογισμό της καθημερινότητας που είναι αμείλικτος. Αυτόν τον παραλογισμό συλλαμβάνει, με τον εμπνευσμένο τρόπο ενός υποδόριου μαγικού ρεαλισμού. Και παρακολουθεί τους ήρωές του να πασχίζουν να τον τιθασεύσουν σε μια δεύτερη ζωή που ξεκινά «μετά». Μετά τον ξαφνικό θάνατο της αγαπημένης, μετά τη σύγκρουση με τον πατέρα που ξενοπηδούσε, μετά το τροχαίο που μετατρέπει τον υπάλληλο σε… συρραπτικό, οπότε αντιλαμβάνεται πως ανέκαθεν ήταν αναλώσιμος στα μάτια της γυναίκας του και πως έμενε αγκιστρωμένος σε καταστάσεις που τον τυραννούσαν, κ.ο.κ. Το χιούμορ είναι μαύρο, το ζοφερό κλίμα επικρατεί, στο φόντο προβάλλει η σκληρή αγροτική ζωή στη Δυτική Μακεδονία ή τα απρόσωπα αστικά κέντρα, και μονάχα δύο από τις 17 ιστορίες της συλλογής είναι πραγματικά αισιόδοξες. Διότι σ’ αυτές θριαμβεύει η αγάπη. Είναι η ιστορία της γυναίκας η οποία αγκαλιάζει το νεανικό απωθημένο του άντρα της χωρίς να ζηλέψει και χωρίς να το φοβηθεί, προλαβαίνοντας έτσι την επαπειλούμενη κατάρρευση των πάντων από κάτι φαινομενικά ασήμαντο(«Λένα»)• κι εκείνη (η εξαιρετική) του ίδιου του συγγραφέα ο οποίος αγκαλιάζει με τρυφερότητα το ερωτικό τραύμα και τα λάθη του πατέρα του («Ο Γιώργος βγαίνει στη σύνταξη») κάνοντάς τον να νιώσει σημαντικός.

«Εγραψα αυτές τις ιστορίες ως προειδοποίηση προς τον εαυτό μου κυρίως», μού έλεγε τις προάλλες ο Παλαβός. «Για να μη φτάσω εκεί όπου φτάνουν οι χαρακτήρες του βιβλίου μου: σε μια ζωή γεμάτη ματαιώσεις και απωθημένα. Για να πείσω τον εαυτό μου να μην φοβάται και να τολμά να εκτίθεται». Δεν είχε,λέει, καμία πρόθεση να μιλήσει για τη γενιά του. «Νομίζω ότι όταν κανείς μιλά με ειλικρίνεια για τον εαυτό του, οι άνθρωποι που του μοιάζουν θα αναγνωρίσουν μέσα του τον δικό τους εαυτό, πράγμα που είναι αρκετό. Εξάλλου ο όρος «Γενιά» δεν μ’ αρέσει. Είναι μια αυθαίρετη γενίκευση που αφήνει πάρα πολλά πράγματα απ’ έξω».

Της Μικέλας Χαρτουλάρη – Από «ΤΑ ΝΕΑ»

Δυσλεξικοί μαθητές

Το πρώτο πράγμα που έρχεται στο μυαλό ενός γονέα όταν μαθαίνει ότι το παιδί του είναι δυσλεξικό είναι τα προβλήματα που συσχετίζονται με τη μάθηση και οδηγούν στη φτωχή σχολική απόδοση. Εάν του ζητήσουμε να φανταστεί το μέλλον αυτού του παιδιού όσον αφορά τις σπουδές του και τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις, προφανώς θα μας πει ότι οι σχολικές αποτυχίες του παιδιού του θα είναι περισσότερες από τις επιτυχίες του μιας και η μάθηση προδιαγράφεται να είναι δύσκολη και επίμοχθη.

Η αλήθεια είναι ότι ο δυσλεξικός μαθητής αντιμετωπίζει μια σειρά προβλημάτων που δυσχεραίνουν τη μαθησιακή διαδικασία. Τα προβλήματα αυτά εστιάζονται στο γραπτό και προφορικό λόγο, την ανάγνωση και την έκφραση.

Όσον αφορά την ανάγνωση, ο μαθητής με δυσλεξία δυσκολεύεται αρκετά να διαβάσει ένα κείμενο με ακρίβεια και σωστή έκφραση. Διαβάζει χωρίς χρώμα στη φωνή και κάνει αρκετά λάθη καθώς προσθέτει, παραλείπει ή αντικαθιστά λέξεις με άλλες που έχουν οπτική ομοιότητα με αυτές που είναι στο κείμενο. Οι παρατονισμοί, οι επαναλήψεις και αρκετές φορές η δυσκολία “αποκωδικοποίησης” των λέξεων συνθέτουν το τοπίο μιας επίπονης διαδικασίας που έχει σαν αποτέλεσμα την υπογράμμιση των δυσκολιών που αντιμετωπίζει το δυσλεξικό άτομο στην ανάγνωση. Αξίζει να αναφερθεί ότι η κατανόηση του κειμένου καθίσταται αδύνατη, μιας και ο μαθητής καταβάλει τόση προσπάθεια να “διαβάσει” σωστά τις λέξεις που δεν υπάρχει χώρος για κατανόηση και κριτική ανάλυση.

Οι δυσλεξικοί μαθητές “προδίδονται” επίσης και από την εικόνα του γραπτού λόγου τους που είναι συνήθως ακατάστατη. Παρουσιάζουν αδυναμία στην ευθυγράμμιση και το διαχωρισμό των λέξεων και δυσκολεύονται να αντιγράψουν κάτι από τον πίνακα. Όσον αφορά τον προφορικό λόγο, παρατηρούνται προβλήματα συγκεκριμένου τύπου όπως:

1. κόμπιασμα-σταμάτημα ανάμεσα στις λέξεις.
2. φτωχό και στερεότυπο λεξιλόγιο σε σχέση με την ηλικία τους.
3. δυσκολίες στην άρθρωση
4. μονότονη και ανέκφραστη χροιά φωνής
5. χρήση συγκεκριμένων λέξεων και εκφράσεων

Τα άτομα με δυσλεξία αναπτύσσουν αρκετές φορές ιδιόρρυθμη σωματοκινητική συμπεριφορά. Μερικές φορές γίνονται υπερκινητικά και αδέξια ενώ άλλες στιγμές αναπτύσσουν υποτονική συμπεριφορά που φαίνεται από το τρόπο της στάσης του σώματός τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος και τη χροιά της φωνής τους. Πρέπει επίσης να τονίσουμε ότι ελλείμματα παρουσιάζονται και στις γνωστικές ικανότητες (αντίληψη-μνήμη-προσοχή). Τα παιδιά με δυσλεξία χρειάζονται πολυ-αισθητηριακά ερεθίσματα και ισχυρούς συσχετισμούς προκειμένου να μάθουν κάτι καινούριο το οποίο αργότερα με ευκολία θα το ανασύρουν από τη μνήμη τους.

Ο μαθητής με μαθησιακές δυσκολίες είναι ένα άτομο με υψηλό κίνητρο επίτευξης που ξεκινά το σχολείο με μεγάλο ενθουσιασμό και υψηλές προσδοκίες. Οι δυσκολίες όμως που αντιμετωπίζει τον κάνουν να απογοητεύεται και να αναζητά άλλους τρόπους προκειμένου να κερδίσει τη προσοχή των άλλων. Προσπαθώντας να αποκτήσει ταυτότητα σε ένα αρνητικό σχολικό περιβάλλον που αυξάνει το άγχος και την αγωνία του, ο μαθητής με μαθησιακά προβλήματα (δυσλεξία) γίνεται επιθετικός, αδιάφορος, εμφανίζει δευτερογενές σύνδρομο υπερκινητικότητας και σε ακραίες περιπτώσεις διακατέχεται από κρίσεις άγχους που εκδηλώνονται εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι συμπεριφορές που αναπτύσσονται δεν έχουν αποδέκτες μόνο τους συμμαθητές και τους καθηγητές του αλλά και τα μέλη της οικογένειας και του κοινωνικού περιβάλλοντός του.

Τα παιδιά με δυσλεξία έχουν ανάγκη τη αποδοχή όλων των μελών της οικογένειας τους και των δασκάλων τους. Γονείς που δεν ντρέπονται για τα λάθη των παιδιών τους και στέκονται δίπλα τους με θετική διάθεση ενθαρρύνοντας κάθε προσπάθειά τους, αποτελούν πρότυπα μίμησης. Οι γονείς πρέπει να κατανοούν τα μαθησιακά προβλήματα των παιδιών τους και να μην τα συγχέουν με αυτά που προκύπτουν από αμέλεια ή απροσεξία. Πρέπει να βοηθούν τα παιδιά τους να θέτουν εφικτούς και βραχυπρόθεσμους στόχους που θα τους γεμίσουν με αισθήματα ικανοποίησης και αισιοδοξίας. Σημαντικό ρόλο παίζει και η επιβράβευση όλων των προσπαθειών που καταβάλλουν ανεξαρτήτως αποτελέσματος.

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι δυσλεξικοί μαθητές έχουν όλα τα προσόντα για να γίνουν εξαίρετοι επιστήμονες. Είναι ευφυή άτομα με υψηλό δείκτη νοημοσύνης. Έχουν υψηλό εσωτερικό κίνητρο επίτευξης που με κατάλληλη καθοδήγηση μπορεί να τους οδηγήσει στην επιτυχία. Έχουν πολύ αυξημένη συνείδηση του περιβάλλοντός τους και είναι πιο περίεργοι από τα άλλα άτομα της ηλικίας τους. Είναι γνωστό ότι η περιέργεια οδηγεί στην αναζήτηση, την εξερεύνηση και συνεπώς τη γνώση. Σκέφτονται κυρίως με εικόνες και είναι εξαιρετικά διαισθητικοί. Λόγω της ζωηρής φαντασίας τους, βιώνουν έντονα τις σκέψεις τους και δίνουν πολλαπλές επιλογές σε διάφορα προβλήματα. Χρησιμοποιούν όλες τους τις αισθήσεις, γεγονός που τους δίνει τη δυνατότητα να αντιλαμβάνονται τα πράγματα και τις καταστάσεις πολυδιάστατα.

Πρέπει να γνωρίζουμε ότι η δυσλεξία δεν είναι προάγγελος της σχολικής αποτυχίας. Η έγκυρη και σωστή παρέμβαση δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να βιώσει θετικές εμπειρίες μάθησης και να διεκδικήσει το δικαίωμα του στη γνώση. Οι γονείς πρέπει να είναι υποστηρικτές και σύμμαχοι της κάθε προσπάθειας του παιδιού τους. Με γνώση, υπομονή και επιμονή, απαλλαγμένοι από φόβο και απελπισία πρέπει να παρέχουν ουσιαστική και ποιοτική βοήθεια στο παιδί τους. Στόχος είναι τα δυσλεξικά άτομα να γίνουν αυτόνομοι μαθητές που θα είναι σε θέση μόνοι τους να διεκπεραιώσουν με επιτυχία τις σχολικές τους υποχρεώσεις. Οι γονείς πρέπει να είναι καθοδηγητές και μέντορες του παιδιού τους.

Σε ένα κόσμο που επιβραβεύει μόνο τις επιτυχίες και σπάνια τη προσπάθεια, η πρόκληση για ένα γονέα δεν είναι να προστατέψει το παιδί του από την αποτυχία αλλά να το βοηθήσει να αναπτύξει μια δυνατή και υγιή στάση απέναντι της.

Καταλήγοντας, θα ήθελα να επισημάνω ότι είναι χρέος όλων μας, εκπαιδευτικών, γονέων και ίσως ολόκληρου του εκπαιδευτικού και κοινωνικού συστήματος να διασφαλίσει όχι μόνο την απόκτηση σχολικών ικανοτήτων αλλά και την ομαλή ψυχο-συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ευτυχισμένα παιδιά είναι αυτά που εισπράττουν αγάπη και αποδοχή χωρίς όρους και περιορισμούς. Η ομορφιά βρίσκεται στη διαφορετικότητα. Αρκεί να είμαστε ικανοί να τη διαχειριστούμε.

Θεοδώρα Παπαδοπούλου

PhD in Cognitive Sciences and Psychology,

NBU Διευθύντρια Προγραμμάτων Ειδικής Αγωγής NYC

inital.gr

Φωτογραφίες με θέμα το ροδάκινο

Παλιές και καινούριες φωτογραφίες με θέμα το ροδάκινο,το προϊόν του Βελβεντού που είναι γνωστό,όχι μόνο στην Ελλάδα,αλλά και στις αγορές του εξωτερικού.
Μια όμορφη παρουσίαση μαζί με βελβεντινά τραγούδια στο παρακάτω βίντεο,όπως παρουσιάστηκε στη γιορτή ροδάκινου.

Δεκαπενταύγουστο στο Βελβεντό

Δεκαπενταύγουστο στον Ιερό Ναό Κοιμήσεως της Θεοτόκου,στο Βελβεντό.
Η Παναγία βοήθειά μας!
Η Παναγία να προστατεύει την πόλη μας!

Αθανασίου: «Πρέπει να γίνουν διορθωτικές κινήσεις στο νόμο ‘Καλλικράτη’»

Συνέντευξη στην εκπομπή «Άκρως Ραδιοφωνικό και Απόρρητο» με τον Παναγιώτη Τσούτσια.

«Αυτό δεν υπάρχει μόνο στο τραπέζι του υπουργείου ως ενδεχόμενο να αλλάξει, αλλά είναι και στα προγράμματα των κομμάτων που στηρίζουν την κυβέρνηση, κυρίως της ΝΔ, ότι όπου δημιουργήθηκαν δυσλειτουργίες από την εφαρμογή του Καλλικράτη, δηλαδή όσον αφορά τα διοικητικά όρια των δήμων, και δε μπορούν να λειτουργήσουν οι δήμοι, λόγω των μεγάλων αποστάσεων ή του πληθυσμού ή αν είναι ορεινοί δήμοι ή μεγάλης εκτάσεως, αυτές οι διορθωτικές κινήσεις πρέπει να γίνουν» δήλωσε στη ΝΕΤFM ο Αναπληρωτής Υπουργός Εσωτερικών Χαράλαμπος Αθανασίου για την τροποποίηση του νόμου «Καλλικράτη».

Τέτοιες διορθώσεις θα κάνουμε, και μερικές άλλες που θα μας υποδείξει και η περιφέρεια, οι περιφερειάρχες, αλλά και η ΚΕΔΕ, η Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδος. Μάλιστα, ζητήθηκε από το υπουργείο μας να καταγράψουν τα προβλήματα που έχει δημιουργήσει ο Καλλικράτης, όχι ότι ο Καλλικράτης αυτός καθαυτός πρέπει εκ προοιμίου να λέμε ότι θα τροποποιηθεί, θα καταργηθεί και θα γίνει ένας καινούριος. Όχι, γιατί έχει πάρα πολύ καλές διατάξεις, σωστές. Αυτές που δημιούργησαν προβλήματα και συνεπώς θα κάνουμε παρεμβάσεις μόνο όπου χρειάζεται να βελτιωθεί.»

Χοροεσπερίδα ΜΟΒ

Ο Μορφωτικός Όμιλος Βελβεντού σας προσκαλεί στη χοροεσπερίδα του την Τρίτη 14 Αυγούστου 2012, στις 10 μ.μ.στο εξοχικό κέντρο «ΜΕΤΟΧΙ» με την ορχήστρα Βελβεντού και τη φιλική συμμετοχή
της συμπατριώτισσάς μας Πόπης Μανδραλή.